لم تكن النقطة المفاجئة هي أنه ذكر عدد النقاط التي يريد الحصول عليها، أو عدد النقاط التي يمكنه تدبيرها. بل كان ذلك هو ما جعل الأمر مثيرًا للإعجاب.
«400 نقطة».
إن المبلغ الذي ذكره ببساطة سيكون حلمًا بعيد المنال لو كنت أنا من قال ذلك.
«... هل أنت جاد؟ إذا كنت أتذكر بشكل صحيح، فإن 400 نقطة تعني...»
حاولت تذكر ما شرحته تشاباشيرا-سنسي.
«المستوى أ في القدرة الأكاديمية».
«ه-هل تعتقد أن مجرد تمني الأمر يجعلك قادرًا على فعله؟»
عادة لا يحصل المرء على هذا القدر من النقاط بمجرد الدراسة فحسب.
بمعنى آخر، هل كان يقول إنه يستطيع منافسة يوكيمورا من الآن أيضًا؟
«الأمر طبيعي بالنسبة لي، فأنا لم أواجه أي مشاكل اعتقدت أنني لا أستطيع حلها منذ دخولي هذه المدرسة».
لقد استسلمت. لا يمكنني متابعة ما يقوله... حقًا. إنه رائع جدًا.
إذًا هذا يعني، رغم أن الأمر قد يبدو غريبًا، أن ما يقوله هو أساسًا أنه يستطيع التحكم في عدد النقاط التي يحصل عليها؟
و-ألا يبدو الأمر وكأنه يستطيع تحقيق الدرجة الكاملة إذا قرر أن يصبح جادًا؟...
لكن إجابته كانت غير واقعية لدرجة أنني لم أستطع مواكبته.
لا أعتقد أنني أكذب عندما أقول إن وجهي ربما بدا وكأنني أحلق في الخيال الآن.
«لأنني أستطيع رؤية كل شيء، فإنني أعرف المخاطر وأريدكِ أن تركزي».
على أي حال، يجب أن أستمع إلى تحذيره بما أنه مثير للإعجاب لهذه الدرجة.
لكن الحقيقة هي أن قلبي لم يكن يقفز فرحًا بفكرة الدراسة مع هوريكيتا والبقية.
«حسنًا... ربما يجب أن أدرس قليلاً قبل أن أغادر...»
نعم، أعتقد أنني أستطيع بذل قصارى جهدي إذا كان ذلك مع صديقي.
«أرى ذلك. إذًا لنبدأ فورًا».
وافق بسهولة على رغبتي المتواضعة.
أصبحت أكثر إيجابية برؤية مظهره أمامي وهو يفتح الملاحظات ويوجهني.
«هنا، هنا».
«همم؟»
إذا كان الأمر كذلك، فمن الأفضل الجلوس جنبًا إلى جنب بدلاً من مواجهة بعضنا البعض.
ربتُّ على المكان بجانبي، داعية إياه للاقتراب.
«علمني من هنا إذًا».
لم يرفض طلبي، وتوجه ببطء وجلس بجانبي.
كان الأمر وكأن نسيمًا لطيفًا قد جلب رائحته معه.
أصبحت سعيدة جدًا لدرجة أنني لم أهتم بالدراسة على الإطلاق للحظة. لكنني استعدت تركيزي مرة أخرى وركزت.
من أجل قضاء حياة مدرسية ممتعة مع كيوتاكا.