كان هناك حشد كبير من الطلاب يتجمعون في القاعة في المكان المحدد.
كنت أتساءل عن عدد الأشخاص الذين سيشاركون، وكان العدد تقريباً نصف طلاب المدرسة. تخيلت أن العدد سيكون أكبر قليلاً، لكن الطلاب غير المهتمين بالبحث عن الكنز ربما رأوا في ذلك فرصة للاستمتاع بوقتهم إلى أقصى حد في مسبح أقل ازدحاماً. وبما أن المشاركة في الفعالية كانت مجانية للجميع، كان الطلاب أحراراً في تقرير كيف يريدون قضاء يومهم.
بعد وقت قصير من انتهاء الموعد النهائي، بدأت المنصة أمامنا تصبح صاخبة. كان من المقرر أن يشرح المعلم تاكاتو، معلم الفصل أ للسنة الثالثة، تفاصيل اللعبة.
بدا أن جميع المعلمين حاضرون تقريباً، لكنني لم أرَ المدير بالإنابة تسوكيشيرو أو شيبا، معلم الفصل د للسنة الأولى. إذا كان شيبا قد تم توظيفه أيضاً من قبل ذلك الرجل، فلن يكون من المستغرب أن يتنحى جانباً بعد ما حدث في الجزيرة. في الواقع، لقد رآه المعلم ماشيما وتشاباشيرا، لذا أصبح دوره معروفاً.
"صباح الخير جميعاً. بما أن الساعة الآن العاشرة صباحاً، سنغلق عملية تقديم الطلبات لجميع الطلاب الذين لم يتواجدوا هنا في الوقت الحالي."
أغلق المعلم الآخر الواقف عند المدخل الباب ببطء. على الرغم من أن المشاركة في اللعبة كانت تطوعية، إلا أن القواعد هي القواعد. حتى لو تأخر الشخص ثانية واحدة فقط، فلن يسمحوا للمتأخرين بالمشاركة.
"قبل أن أبدأ في شرح التفاصيل، سأصف كيف توصلنا إلى لعبة البحث عن الكنز هذه. استلهمت هذه اللعبة من اقتراح قدمه ناغومو، رئيس مجلس الطلبة، بأن نقيم نشاطاً ترفيهياً ممتعاً ومسلياً لتعميق صداقاتنا بعد أن تنافست كل سنة دراسية ضد الأخرى أثناء العيش في الجزيرة غير المأهولة القاسية. ناغومو، تفضل بإلقاء التحية."
وقف ناغومو أمام المشاركين بعد أن نادى المعلم تاكاتو اسمه.
"بالتعاون الكامل مع المدرسة، تفتح الآن اللعبة الإضافية. جاءت فكرة هذا المشروع من التزام مجلس الطلبة اليومي بإثراء وتحسين الحياة المدرسية. خلال امتحان الجزيرة غير المأهولة، غالباً ما تنافست جميع السنوات ضد بعضها البعض، ولكن في عملية البحث عن الكنز هذه، من الممكن تكوين شراكات بين السنوات الدراسية المختلفة. نأمل أن تستغلوا هذه المزايا وتشاركوا."
أنهى خطابه القصير بعبارة كانت نموذجية لرئيس مجلس طلبة جاد.
تذكرت ناغومو الذي ظهر أمامنا في اليوم السابق.
وبما أن إيتشينوسي كانت عضوة في مجلس الطلبة، فقد جلست بجانب أعضاء هيئة التدريس واستمعت إلى خطابه. ومنما رأيت، لم يبدُ أن هناك أي شيء غير طبيعي...
تذكرت الدموع التي ذرفتها إيتشينوسي بشكل غير متوقع بالأمس. الجرح الذي أصاب قلبها لم يكن بسيطاً بالتأكيد. كانت تتصرف بشكل طبيعي الآن، ولكن الأمر سيستغرق وقتاً معيناً حتى تلتئم جراحها. في ذلك الوقت، أي حب قد تكنه لي سيختفي، أو قد يتحول حتى إلى عداء. تساءلت عن نوع التغييرات التي ستمر بها، وكنت متأكداً من أن هذا سيكون نقطة تحول رئيسية لها في المستقبل.
بعد خطاب ناغومو، تم إعادة الميكروفون إلى المعلم تاكاتو.
"لن يتمكن أعضاء مجلس الطلبة من المشاركة في عملية البحث عن الكنز هذه لأنهم سيكونون مسؤولين عن الإدارة. سيعملون على المعاملات الورقية خلال عطلتهم، لذا يرجى معاملتهم بلطف."
تجمعت هوريكيتا وإيتشينوسي وبعض أعضاء مجلس الطلبة الآخرين بجانب ناغومو.
"حسناً إذن، دعوني أعطيكم موجزاً عن لعبة البحث عن الكنز. لا توجد قواعد معقدة، لذا فهي بسيطة جداً."
رفع المعلم تاكاتو يده اليمنى، ممسكاً بقطعة مربعة من الورق بين إبهامه وسبابته. كانت أبعادها تقريباً خمسة سنتيمترات مربعة، ومطبوع عليها رمز QR.
"لقد تم وضع إجمالي 100 ملصق مطبوع عليها رموز QR هذه في جميع أنحاء السفينة. ستكون مهمة المشاركين هي العثور على هذه الملصقات خلال لعبة البحث عن الكنز. تعمل اللعبة عن طريق مسح البيانات باستخدام تطبيق خاص، والذي يكافئ المستخدم بعد ذلك بنقاط خاصة. ومع ذلك، فإن عدد المرات التي يمكنك فيها مسح البيانات بهاتفك محدود بمرة واحدة فقط. ستنعكس النتائج وسيتم دفع المبلغ لك فور الدخول إلى الموقع، لذا يرجى توخي الحذر. وبالطبع، إذا حاولت مسح رمز QR تم استخدامه بالفعل بواسطة هاتف آخر، فسيكون غير صالح ولن تتلقى المكافأة. أيضاً، إذا قام أي شخص بإزالة الملصق دون إذن أو استخدم قلماً لجعله غير قابل للقراءة، فسيُعاقب الجاني بشدة، حتى لو كانت مجرد لعبة، لذا يرجى تجنب ذلك بأي ثمن."
أرى، لقد كانت لعبة بسيطة للغاية حيث كان الحظ أساسياً.
"أقل عدد من النقاط الخاصة التي يمكنك كسبها هو 5,000 نقطة. هناك 50 ملصقاً من هذا النوع، وهو بالضبط نصف الإجمالي."
لسوء الحظ، كان هذا يعني أن نصف الـ 100 ملصق سيؤدي إلى خسارة المال. حتى لو تمكنت من العثور على واحد من الـ 30% التي تعطي مكافأة 10,000 نقطة، فسوف تتعادل فقط، ولن تكسب شيئاً.
"الـ 20 ملصقاً المتبقية تتكون من 10 ملصقات بـ 50,000 نقطة، و5 ملصقات بـ 100,000 نقطة، و3 ملصقات بـ 300,000 نقطة، بينما يمنح آخر ملصقين 500,000 و1,000,000 نقطة. من الآمن افتراض أنه كلما زادت صعوبة العثور على رمز QR المخفي، زادت النقاط الخاصة التي ستتلقاها."
كان هناك حوالي 200 مشارك، مما يعني أن نصف المشاركين لن يحصلوا على شيء. ومع ذلك، إذا تمكنت من العثور على الملصق الذي يحتوي على رمز QR الأكثر صعوبة في الكشف عنه، فستحصل على مليون نقطة. لم يكن هذا مبلغاً يسهل الحصول عليه حتى من امتحان خاص. إذا كان الأمر كذلك، فليس من المستغرب أن يشعر الناس بأن الأمر يستحق المخاطرة، حتى لو خسر نصفنا أموالنا...
"على عكس الطلاب المشاركين الذين يتجاوز عددهم 200 طالب، هناك 100 رمز QR فقط. من الحتمي أن يكون هناك بعض الطلاب الذين لن يتلقوا أي مكافآت. ومع ذلك، لدينا طريقة لتجنب هذه المخاطرة. يمكن للمشاركين من أي سنة دراسية تكوين ثنائي، وإذا استخدم أحد أعضاء الثنائي هاتفه المحمول لمسح رمز QR، فإن مكافأة هذا الرمز، إذا كانت 30,000 نقطة، ستكون 30,000 نقطة لكلا العضوين في الثنائي."
هذا يعني أنه إذا شكل الجميع ثنائيات وقاموا بمسح الـ 100 رمز QR، فإن 200 شخص سيتلقون مكافآت. وهذا سيقلل بشكل كبير من احتمالية خسارة المال دون الحصول على نقطة واحدة. العيب الوحيد هو أنك إذا وجدت رموز QR متعددة، فقد تواجه مشكلة في تحديد الرمز الذي ستمسحه. هذا العيب سيتطلب بعض التنسيق، لكن مزايا تكوين الثنائيات بدت عالية.
"أيضاً، المنطقة التي وضعت فيها رموز QR هي ضمن نطاق محدد مسبقاً."
حتى لو قال إنها وضعت في جميع أنحاء السفينة، كانت هناك بالطبع العديد من الأماكن في جميع أنحاء السفينة التي تعتبر محظورة. وبمساعدة شاشة، شرح المعلم تاكاتو الأمر.
لتلخيص الأمر باختصار، المراحيض وكبائن الضيوف لم تكن مغطاة بملصقات رموز QR بطبيعة الحال، كما تم استبعاد الطوابق والغرف المخصصة للموظفين فقط. لم تكن هناك أيضاً أي ملصقات مخبأة في المستويات التي مُنع الطلاب من دخولها. وتم التأكيد على أنها تقتصر فقط على الأماكن العامة والمناطق التي يُسمح للطلاب بالتنقل فيها.
"بالإضافة إلى ذلك... سنقدم هذا."
بمجرد أن قال ذلك، بدأ جميع المعلمين في توزيع الأوراق في وقت واحد. وبعد فترة وجيزة، استلمت قطعة من الورق المطوي. تم تعديل خريطة السفينة قليلاً، وتم تلوين المناطق التي تحتوي على ملصقات. كما كان هناك بعض النصوص والأشكال غير المألوفة المدرجة عليها.
"بشكل أساسي، تعتمد هذه اللعبة في الغالب على الحظ. ومع ذلك، هناك عنصر بسيط من القدرة مدمج فيها."
ربما كان يشير إلى النصوص والأشكال الموجودة على الخرائط التي تم توزيعها.
"هناك ثلاث ألغاز مكتوبة هنا. إذا تمكنت من حل هذه الألغاز، فستتمكن من العثور على إجمالي ثلاثة رموز QR مخفية. يجب أن تفترض أنك لن تتمكن من العثور على هذه الثلاثة ما لم تحل الألغاز."
إذاً، من إجمالي 100 ملصق، كانت هناك ثلاثة رموز QR معدة بشكل خاص. ألقيت نظرة سريعة على الألغاز الثلاثة ثم وضعت الورقة في جيبي.
"سيفتح التسجيل لمدة 30 دقيقة بدءاً من الآن. يرجى تحديد ما إذا كنت ستشارك أم لا من خلال هاتفك المحمول. إذا تعذر على أي شخص تشغيل الطاقة بسبب نفاد البطارية، فيرجى الاتصال بأقرب معلم على الفور."
واحد تلو الآخر، أخرج الطلاب هواتفهم وبدأوا في تسجيل الدخول. غادر عدد قليل من الطلاب الغرفة، ولكن كان من الآمن افتراض أن الجميع تقريباً في الغرفة سيشاركون. ستنتهي لعبة البحث عن الكنز في الساعة 5 مساءً، وسيتعين علينا مسح رمز QR بحلول ذلك الوقت.
أنا، مثل الكثيرين، أخرجت هاتفي وقررت المشاركة.
ومع ذلك، مع وجود هذا العدد الكبير من الناس هنا، كانت عدد النظرات المركزة علي هي الأعلى منذ أيام، وعندما كانت على نطاق واسع كهذا، فإن حقيقة أنهم ينظرون إلي سيلاحظها طلاب السنوات الأخرى. تساءلت عما إذا كانوا يعملون معاً، أو إذا كانوا قد تلقوا تعليمات بذلك مسبقاً، ولكن بمجرد أن بدأت السنوات الأخرى في تتبع نظراتهم، تضاءلت النظرات الموجهة إلي مؤقتاً وتشتتت.
بدا أنهم لم ينووا جعل الأمر معروفاً بأنهم يراقبونني في هذا الوقت، بل كانوا يدخرون ذلك لموقف أكثر فعالية أو ضرراً. وطالما أنني لم أعرف هدفهم النهائي، كان علي أن أتصرف بشكل لائق.
لمحت كي، حبيبتي، بين المشاركين، لكننا لم ننظر إلى بعضنا البعض. كان هذا لأننا امتنعنا عن التواصل البصري الصريح طالما ظلت علاقتنا غير معلنة. وبالطبع، على الرغم من أنه قيل لنا إن بإمكاننا تكوين ثنائيات، إلا أننا لن نفعل ذلك. كان من غير المتصور أن يشكل أيانوكوجي كيوتاكا وكارويزاوا كي ثنائياً في مكان كهذا.
في هذه اللحظة، ظهرت هوريكيتا أمام الطلاب ومعها ميكروفون.
"أنا هوريكيتا من مجلس الطلبة. لدي طلب لجميع الطلاب الذين سيشاركون. لمنع الغش، سيُطلب من المشاركين دفع 10,000 نقطة عند مغادرة الغرفة، وفي الوقت نفسه، سيُطلب منهم تدوين أسمائهم في السجل حسب السنة الدراسية. لا يُسمح بطلب من الآخرين كتابتها نيابة عنك. هذا إجراء لمنع المشاركة غير المصرح بها باستخدام هاتف طرف ثالث، لذا يرجى تعبئتها. بعد تلقي مكافأتك، يرجى العودة إلى هنا للإبلاغ عنها بحلول وقت انتهاء الاختبار. إذا تجاهلت هذا، فهناك احتمال أن تصبح المكافأة غير صالحة."
لم تكن هناك طريقة لربط الهاتف بالطالب لإجراء دفع بسيط عبر الهاتف المحمول، مما يعني أنه سيكون من الممكن استخدام هاتف آخر للمشاركة. وبغض النظر عن مدى كون ذلك مشكلة في حد ذاتها، فقد كان بالتأكيد خروجاً عن الهدف الأصلي للعبة، وهو المشاركة باتباع القواعد. ومع ذلك، من خلال إجبار المستخدم على ملء قائمة تتضمن الهوية في وقت الدفع، يمكن ربط الهاتف بالمستخدم. حتى لو حصلت على الدفع بهاتف شخص آخر، فسيكونون قادرين على اكتشاف مخالفة القواعد في الفحص الأخير، وإذا أرسلت مالك الهاتف، فلن يتم التعرف عليه لأن اسمه لن يكون في القائمة. كان من الممكن أيضاً أن يقوم الأشخاص الذين لم يدفعوا مقابل الفعالية بتنزيل التطبيق سراً.
عمل مجلس الطلبة والمعلمون معاً لإعداد مكتب طويل خاص عند المدخل. هناك، سندفع الرسوم بهواتفنا ونكتب أسماءنا حسب السنة الدراسية قبل مغادرة الغرفة. وأولئك الذين انتهوا من تثبيت التطبيق غادروا هذا المكان أولاً.
في خضم الفوضى، وقفت في الطابور ووجدت طريقي في النهاية أمام هوريكيتا عند مكتب الاستقبال.
"ضع اسمك هنا. بمجرد انتهائك، سأقوم بتحصيل الـ 10,000 نقطة."
تحدثت إليّ بأسلوب رسمي، فأدخلت اسمي في القائمة. ثم وضعت هاتفي على جهاز الدفع ودفعت 10,000 نقطة. وبهذا انضممت رسمياً إلى لعبة البحث عن الكنز.
"الشخص التالي."
لم يكن لدي أي شيء خاص لأتحدث عنه مع هوريكيتا، لذا جرفتني الموجة وغادرت الغرفة.