17 سبتمبر.
بعد استراحة الغداء. بعد أقل من ثلاثة أسابيع من الإجازة الصيفية، وصل الامتحان الخاص التالي.
عندما عدت إلى الفصل قبل حوالي خمس دقائق من بدء الامتحان، كان هناك بالفعل شخص بالغ ينتظر في الفصل. كان يراقب الطلاب بهدوء من مؤخرة الفصل. ما فاجأني قليلاً هو أنه تم توجيهي للجلوس ليس في مقعدي، بل في مقعد مخصص لهذا الامتحان فقط. تساءلت عما إذا كانوا يحاولون أن يكونوا أكثر صرامة في القواعد. ومن المثير للاهتمام أنني جلست في مؤخرة الفصل تماماً، بالقرب من النافذة، حيث جلست في سنتي الأولى. أما بقية الطلاب فقد تم توزيعهم عشوائياً على المقاعد بغض النظر عن ترتيبهم العام الماضي أو هذا العام. يبدو أنني تصادفت في مقعد مشابه فقط.
جلست ساتو على يميني. وبدأ الطلاب في الوصول واحداً تلو الآخر.
الاختبار الذي سنخوضه هو "الامتحان الخاص بالتصويت بالإجماع".
إنه اختبار بسيط، لا أكثر ولا أقل، حيث يتعين عليك الاختيار من بين خيارات متعددة، خمسة أسئلة تقدمها المدرسة وتكرارها حتى تصل إلى اتفاق بالإجماع. ليست هناك أشياء كثيرة تستحق الذكر حول هذا الامتحان الخاص، ولكن هناك أيضاً تدابير قليلة يمكن اتخاذها مسبقاً. بغض النظر عن محتوى السؤال، لا يوجد تواصل خلال الجولة الأولى من التصويت، لذا هناك اتفاق على توزيع الأصوات لتجنب الإجماع غير المتوقع. يجب الانتباه للموعد النهائي للتصويت. وتحديد من ستتبعه مسبقاً في حال حدوث نزاع حول الخيار الذي يجب اختياره. هذا هو الشيء الوحيد الذي يمكن لأي فصل فعله.
لهذا السبب لا يوجد تقريباً أي جو من التوتر في الفصل.
حقيقة أن هذا الامتحان يمكن تحقيقه بسهولة لجميع المشاركين، وفي النهاية "كل ما عليك فعله هو اختيار خيار والضغط على زر التصويت"،
هي سبب آخر لكونه يُنظر إليه بتساهل.
هناك بعض التوتر بالطبع، لأنه امتحان خاص. كان هناك غشاء مثبت بإحكام على الجهاز اللوحي لمنع المتطفلين. حتى لو نظرت من المقعد المجاور، فلن تتمكن من رؤية الشاشة. وبما أنه لا يمكنك مغادرة مقعدك أثناء التصويت، فمن المستحيل تضييق نطاق المكان الذي يصوت فيه الآخرون عن طريق النظر.
وحتى لو استطاعوا رؤية نتائج تصويت طرف ثالث بطريقة ما أو عن طريق الصدفة، فإن مسألة تصديقهم بذلك هي قصة أخرى. في المقام الأول، من المستحيل إثارة ضجة حول من صوت لمن، لأن التجسس ممنوع.
كان علينا مواجهة هذا الاختبار الخاص وجهاً لوجه.
أيضاً، بدت الأجهزة اللوحية على المكتب مطفأة، وكان ممنوعاً حتى تشغيل الطاقة الرئيسية دون إذن.
"هي، هي، هي... إذا اجتزناه في ساعة أو ساعتين، فلنذهب إلى مول كيياكي."
"أجل، أود ذلك، لكني متأكدة من أن عليّ الدراسة في السكن. لذا هل يمكننا الذهاب في المساء؟"
يناقش إيكي وشينوهارا، اللذان أصبحا زوجين مقربين، ما سيفعلانه بعد المدرسة.
هل هو امتحان خاص يمكن اجتيازه بسهولة؟ من المشكوك فيه عدد الطلاب الذين يدركون أنه يمكن أن يتحول إلى سؤال صعب اعتماداً على الظروف. المشكلة هي أن التصويت مجهول. من المستحيل معرفة من صوت لأي خيار، ليس فقط أثناء الامتحان، بل إلى الأبد.
سرية تامة. الأمر كله يتعلق بمدى تأثير هذا العامل على هذا الامتحان الخاص.
على أي حال، الموعد النهائي للامتحان الخاص هو خمس ساعات، من الساعة 1:00 ظهراً حتى الساعة 6:00 مساءً، وهو وقت طويل جداً. إذا فكرت في الأمر ببساطة، يُسمح لك بقضاء ساعة واحدة لكل سؤال. لن يكون مفاجئاً إذا اكتمل الامتحان الخاص في ساعة أو ساعتين كما قال إيكي. وإذا أكملته ضمن الموعد النهائي، يمكنك بسهولة الحصول على 50 نقطة فصل. من ناحية أخرى، إذا فشلت في إكمال الامتحان في غضون خمس ساعات، ستفقد 300 نقطة فصل، لذا فإن جعل جميع الأسئلة الخمسة بالإجماع هو أمر ضروري للغاية.
بالنظر إلى محتوى الامتحان، يمكنني القول إن المكافآت الصغيرة والعقوبات الثقيلة مفهومة. جلست في مقعدي في زاوية الفصل، حيث جلس نصف الطلاب. وعلى جانب المنصة، كانت تشاباشيرا-سينسي، ميسرة هذا الامتحان الخاص، والمعلم المسؤول عن المراقبة متمركزين في مؤخرة الفصل.
"كما أخبرتكم مسبقاً، سيتم جمع جميع أجهزة الاتصال."
قيود على الأمتعة التي يمكن إحضارها، ومراقبة من الأمام والخلف لمنع التلصص على الأجهزة اللوحية. إنهم يتخذون إجراءات أكثر صرامة مما يجب. هذا هو مدى رغبتهم في منع الناس من معرفة من صوت لأي جانب.
قد يبدو هذا قاسياً، لكنه الشيء الصحيح الذي يجب فعله. من أجل عكس المشاعر الحقيقية للطلاب في الخيارات المتعددة، يجب أن تكون السرية بنسبة 100%. إذا كانت هناك فرصة للتجسس عليهم، فإن احتمال خضوعهم لضغط الأقران يزداد. سيكون هناك بطبيعة الحال تابعون وقادة.
يمكن أن يعمل هذا لصالح الطلاب الذين يتطلعون للتفوق.
ومع ذلك، هذا ليس أمراً جيداً للمدرسة، لأنهم يريدون من الجميع أن يكونوا متفقين بالإجماع، بغض النظر عما إذا كان ذلك بسبب ضغط الأقران أم لا.
على أي حال، لا مجال للغش. مهما كان السؤال، يجب أن يكون التصويت بالإجماع.
"انظري، آيري. عليكِ أن تذهبي وتقولي ذلك بشكل صحيح، حسناً؟"
همم؟ عندما أعدت نظري من النافذة إلى داخل الفصل، رأيت هاروكا تدفع آيري.
"آه، كيوتاكا-كون! إذا كنت مهتماً بالقدوم معنا، فلديك بعض الوقت بعد المدرسة، أليس كذلك؟" ناشدتني بعينيها. "أردت التحدث معك بشأن المهرجان الثقافي."
"أرى ذلك. اعتقدت أنه يجب أن نتحدث شخصياً أيضاً، ولا أمانع."
"أوه، شكراً لك! سأراك لاحقاً إذن."
بعد أن ركضت مبتعدة، جلست آيري في مقعد بعيد وأدارت ظهرها.
"لقد تمكنت من تهدئة تلك الفتاة. هذا لا يعني أن قلبها قد شُفي، لكنها تحاول المضي قدماً." لم تحاول حتى ذكر الأمر أمامي، وبذلت قصارى جهدها للتواصل بصرياً. "لكن يبقى أن نرى ما إذا كانت ستتولى الأمر حقاً أم لا. الأمر يعود لكيوبون، ابذل قصارى جهدك."
"سأحاول التفاوض بأقصى ما يمكنني."
"أجل. سأراك بعد المدرسة."
إنهما بارعتان حقاً في الاعتناء ببعضهما البعض، أو بالأحرى، كانتا معاً كثيراً مؤخراً، هاتان الاثنتان.
قبل دقيقتين من البدء، تبدأ معلمة الفصل، تشاباشيرا-سينسي، في الشرح.
"حسناً... لقد حان الوقت. سننتقل الآن إلى الامتحان الخاص، ولكن بما أن اليوم طويل، سيكون لدينا ما يصل إلى أربع استراحات لدخول الحمام. أساساً، لا يمكننا أخذ استراحة إلا قبل أن نحصل على موافقة بالإجماع للانتقال إلى السؤال التالي. وهذا يعني أننا لا نستطيع أخذ استراحة في منتصف اليوم عندما لا نكون قد وصلنا إلى اتفاق بالإجماع. أيضاً، كل استراحة مدتها 10 دقائق كحد أقصى، ولكن وقت الاختبار يستمر في الحساب. سيكون من المهم تخطي الاستراحات إذا رأيتم أنها غير ضرورية."
كنا جميعاً قد ذهبنا إلى الحمام كما أُعلن، لذا لن تكون هناك مشاكل لفترة من الوقت.
لم يبدُ أن هناك أي طلاب في الفصل يعانون من آلام في المعدة أو مشاكل صحية غير متوقعة أخرى.
الآن حان وقت بدء الامتحان الخاص.
هذا ما ظننته، لكن تشاباشيرا-سينسي ظلت واقفة هناك وتحدق في الطلاب بشرود.
لم يهتم الطلاب في البداية ولكنهم بدأوا في النظر إلى بعضهم البعض ملاحظين أن هناك شيئاً غير صحيح. كما بدا أن المعلم الواقف في مؤخرة الفصل قد لاحظ شيئاً غريباً.
"تشاباشيرا-سينسي. لقد حان الوقت لتبدئي."
"أوه، نعم. أنا آسفة. سنبدأ الآن الامتحان الخاص بالتصويت بالإجماع. من هنا فصاعداً، سنمضي وفقاً للقواعد، لذا إذا غادرت مقاعدكم خارج أوقات الاستراحة، أو إذا تحدثتم خلال الأوقات الممنوعة، فسيتم تحذيركم بلا رحمة. كونوا مدركين لهذا."
بدأ العد التنازلي من ست وعشرين ثانية، ربما بسبب تأخير طفيف في إشارة البدء، لكني متأكد من أن ذلك لن يؤثر على الطلاب.
عندما يصل العد إلى الصفر، يتغير النص ليظهر السؤال الأول.
[السؤال الأول:]
اختر الفصل الذي تريد مواجهته في الامتحان النهائي في الفصل الدراسي الثالث.
حتى لو حدث تغيير في رتبة الفصل، فإن هذا الخيار سيكون له الأولوية. تشير الأرقام الموجودة بين قوسين إلى نقاط الفصل الإضافية التي يمكنك كسبها من خلال الفوز بالمباراة.
[الخيارات:]
الفصل أ (100)
الفصل ب (50)
الفصل د (0)
"هذا هو الفصل الدراسي الأخير من السنة الثانية، وتُستخدم الخيارات لتحديد الخصوم للامتحان الخاص في نهاية تلك السنة الدراسية. كما ذكر أعلاه، إذا اخترتم بالإجماع الفصل أ، فسيكون خصمكم هو الفصل أ مع نقاط فصل إضافية في وقت هذا الخيار، حتى لو انخفض الفصل أ الحالي إلى الفصل ب بنهاية السنة الدراسية. أيضاً، إذا كانت مجموعة الخيارات المرغوبة عبارة عن خلاف بين جميع الفصول، فإن المدرسة ستقرر عشوائياً."
ببساطة، الخيار هو من تفضل أن تقاتل؛ ساكاياناغي، ريون، أو إيتشينوسي. الخصم الذي يتم اختياره هنا لن يتغير.
"من المهم معرفة أي فصل يمكننا محاربته والفوز عليه. بالطبع، لن نتمكن بالضرورة من محاربة الفصل الذي نريده، ولكن..."
إذا رشحت هوريكيتا والآخرون فصل ساكاياناغي، ورشحت إيتشينوسي أيضاً فصل ساكاياناغي في نفس الوقت، فهل يعني ذلك أن فصل ساكاياناغي تُرك ليختار بين فصل هوريكيتا وفصل إيتشينوسي؟ وإذا اختار فصل ساكاياناغي فصل ريون وليس أياً منهما، فسيُترك لفصل ريون تأكيد خياره. وإذا تجنب فصل ريون فصل ساكاياناغي، فستكون النتيجة تركيبة عشوائية.
عادةً، ستريد اختيار فصل أدنى بقوة أقل.
ومع ذلك، كما تلاحظون من الخيارات، يبدو أن التعامل مع الفصول الأعلى مختلف قليلاً. إذا تمكنت من هزيمة فصل أعلى، فستكافأ بنقاط فصل إضافية. إذا قاتلت فصلاً أدنى، فلن تحصل على أي مكافآت إضافية.
عادةً، سنريد تجنب محاربة الفصل أ، ولكن إذا وجدت هذه المزايا، فسيكون هناك مجال كافٍ للتفكير.
"إذن سننتقل إلى الجولة الأولى من التصويت. الموعد النهائي هو ستون ثانية."
إذا تم تجاوز هذه الستين ثانية، فسيتم الدخول في وقت العقوبة. بالطبع، كانت هوريكيتا قد أبلغتنا مسبقاً حتى لا نضطر للتعامل مع هذا النوع من المتاعب في المرة الأولى، فصوت زملاء الفصل للخيارات المفضلة لديهم كما رأوا مناسباً.
كنت قد اتفقت مع هوريكيتا على أنني سأصوت دائماً للخيار الأول، لذا وبدون تردد، اخترت الفصل أ، الخيار الأول. ربما اختارت هوريكيتا الفصل ب، الخيار الثاني.
في هذه المرحلة، لن يكون التصويت بالإجماع أبداً، ولكن الأصوات الـ 37 الأخرى كانت فقط لمعرفة أي فصل يريدون مواجهته.
"الآن بعد أن صوت الجميع، سأعلن نتائج التصويت."
[نتائج الجولة الأولى من التصويت:]
الفصل أ: 5 أصوات
الفصل ب: 21 صوتاً
الفصل د: 13 صوتاً
تركزت الأصوات على الفصل ب، الذي تنتمي إليه إيتشينوسي، بدلاً من الفصل د، وهو الفصل الأدنى.
"بما أن التصويت لم يكن بالإجماع، سنقوم الآن بتحديد استراحة."
من هذه النقطة فصاعداً، سُمح للطلاب بمغادرة مقاعدهم بحرية لمدة عشر دقائق للتواصل مع الطلاب أو إجراء محادثة. لا يهم إذا رفعت صوتك قليلاً، أو إذا همست لطلاب معينين فقط.
"حتى لا نضيع الوقت من السؤال الأول، دعوني أقدم اقتراحاً أولاً."
رفعت هوريكيتا يدها، وكانت تجلس أمام تشاباشيرا-سينسي، ثم وقفت واستدارت. وبما أنها كانت ستكون قائدة هذا الامتحان الخاص أيضاً، فقد أخذت المبادرة لإظهار أفعالها.
"بما أن الأصوات مشتتة، فلا بد أن لدى كل واحد منا شيئاً يفكر فيه. يمكنكم طرح أي عدد من الأسئلة، ولا تترددوا في التعبير عن آرائكم للفصل بأكمله." ومع ذلك، أخذت هوريكيتا نفساً وبدأت في ذكر خيارها المفضل. "خصمي المثالي للقتال في نهاية السنة الدراسية سيكون الفصل ب. بعبارة أخرى، أعتقد أنها ستكون إيتشينوسي-سان. هناك ثلاثة أسباب لذلك: أولاً، على عكس ساكاياناغي-سان وريون-كون، من المرجح أن تكون المواجهة مع إيتشينوسي-سان قتالاً عادلاً، صراعاً من الإمكانات النقية. حتى لو كان امتحاناً خاصاً غير منتظم، فهناك قلق قليل من أن يتم التغلب علينا بالذكاء. ثانياً، هم حالياً في الفصل ب. سنحصل على نقاط فصل بالإضافة إلى مكافآتنا، مما سيعطينا ميزة على الفصول الأخرى.
النقطة الثالثة والأخيرة هي أن لقب الفصل ب هو مجرد واجهة. نحن بالفعل جنباً إلى جنب مع فصل ريون-كون (الفصل د). في وقت ما، كانت متقدمة بفارق كبير في نقاط الفصل، لكن فصلها الآن في منحدر تنازلي. أعتقد أن هذا يجعلها خصماً مثالياً."
تحدثت بسرعة نوعاً ما، ربما لأنها كانت قلقة بشأن الوقت، لكن منطقها كان واضحاً، وبدا أنه لاقى صدى لدى العديد من الطلاب.
"إذا كان لدى أي من الطلاب أي اعتراضات، فأود منهم التعبير عن آرائهم هنا والآن. إذا كنت تعتقد من ناحية أخرى أن الفصل ب مناسب، فيمكنك التصويت للفصل ب في أسرع وقت ممكن ويمكننا التحدث عن ذلك."
أود الحصول على تصويت بالإجماع في هذه المسألة للمرة الثانية.
يمكنني الشعور بنية هوريكيتا. وكأنه رداً على ذلك، وقف يوسوكي أيضاً.
"أنا أيضاً أتفق مع ما قلتِهِ للتو، هوريكيتا-سان. المكافأة الإضافية لهزيمة ساكاياناغي-سان وبقية الفصل أ ضخمة، ولكن لا شك أنهم أعداء أقوى من أي شخص آخر. بالطبع، الروابط القوية وأسلوب القتال المتماسك لإيتشينوسي-سان والآخرين لن يكون من السهل التغلب عليه، لكني أعتقد أنهم أفضل الخصوم."
مع دفع كل منهما نحو الفصل ب، بدأ اتجاه زملائهم في الفصل يتشكل. ثم، وكأن الأمر يهدف للوصول إلى ذروته، قدم شخص آخر، لا يزال جالساً، رأياً مطابقاً.
"أعتقد أنني سأختار إيتشينوسي-سان أيضاً. لا أعتقد أنه من العدل ألا نحصل على أي مكافآت إضافية لمحاربة فصل ريون-كون، ولن يكون الأمر مضحكاً إذا خسرنا أمام فصل ساكاياناغي-سان."
قبل أن يتم إثارة أي معارضة، قام يوسوكي وكي بسرعة بتثبيت آرائهم من خلال التصويت للفصل ب. يمكن القول إنهم ساروا وفق الخطة، ولكن من الآمن افتراض أن كليهما أراد أيضاً محاربة الفصل ب. حقيقة أن الفصل ب حصل على أكبر عدد من الأصوات في الجولة الأولى من التصويت كانت مؤشراً واضحاً على ذلك.
الاستراحة، التي استمرت قرابة ست دقائق إضافية، انتهت في النهاية دون أي آراء معارضة. وبينما كانت تتفقد الوقت، استأنفت تشاباشيرا-سينسي الإجراءات التي كانت متوقفة.
"إذن سننتقل إلى التصويت الثاني لأن الوقت قد انتهى. بمجرد أن تتغير شاشة الجهاز اللوحي، سيكون لديكم 60 ثانية للإدلاء بأصواتكم. لقد شرحت لكم مسبقاً، إذا تجاوزتم 60 ثانية، سيتراكم وقت العقوبة. كونوا حذرين."
كان ذلك التحذير غير ضروري، وفي أقل من عشر ثوانٍ، كان الجميع قد صوتوا في المرة الثانية. انعكست النتائج فوراً وعُرضت على الشاشة.
[نتائج الجولة الثانية من التصويت:]
الفصل أ: 0 أصوات
الفصل ب: 39 صوتاً
الفصل د: 0 أصوات
بدون أن يضع كوينجي صوتاً لمزاحه في فصل آخر، نجحنا في الحصول على أول تصويت بالإجماع ببداية سلسة.
"بموافقة بالإجماع، يتم اعتماد السؤال الأول باختيار الفصل ب. سأبلغكم بالفصل الذي ستواجهونه في الامتحان النهائي بمجرد تقرير ذلك رسمياً، ولكن سيكون ذلك بعد الغد."
في غضون عشر دقائق أو نحو ذلك، أكملنا واحداً من الأسئلة الخمسة.
تمكنا أيضاً من التصويت للفصل ب الذي أرادت هوريكيتا والآخرون مواجهته.
بالنسبة لي شخصياً، لو كان عليّ اختيار شريك لمحاربته، لكنت بالتأكيد اخترت فصل إيتشينوسي.
لقد ذكرت هوريكيتا بالفعل جميع الأسباب لذلك، لذا لم يكن هناك شيء لإضافته. كل ما تبقى هو الأمل في أن يتواجه فصل ساكاياناغي وفصل ريون، ولكن بما أن فصل إيتشينوسي يكون أحياناً هدفاً سهلاً، فقد تكون هناك ثلاثة فصول تتنافس عليها. لنأمل ألا يكون الأمر مزعجاً للغاية وأن يختار فصل إيتشينوسي فصلنا في المقابل.
"لا أعتقد أننا بحاجة لأخذ استراحة، ولكن فقط للتأكد، سأسأل.
لا تمانعون إذا انتقلنا إلى السؤال التالي، أليس كذلك؟"
بالطبع، لم يعترض أحد من الطلاب، لذا بدأ السؤال الثاني على الفور.
"والآن، لننتقل إلى السؤال الثاني."
[السؤال الثاني:]
اختر الوجهة التي تود رؤيتها للرحلة المدرسية المقررة في أواخر نوفمبر.
[الخيارات:]
هوكايدو
كيوتو
أوكيناوا
"ما هذا؟" سمعت صوتاً يتسرب من أحد الطلاب.
بما أن المحادثات الخاصة لم تكن مسموحة في المدرسة، سرعان ما خمدت الأصوات بسبب نظرات تشاباشيرا-سينسي الحادة.
ومع ذلك، لا يمكن إنكار أن العديد من الطلاب كانوا يفكرون: "ما هذا بحق الجحيم؟ ومع ذلك، لا يمكننا حتى التحدث عن الأمر حتى نصوت أولاً."
الطريقة الوحيدة للتصويت هي التفكير بصدق في الخيار الذي ستختاره لنفسك.
"هذا التصويت هو نفسه السابق، وهذا ليس نهائياً. قد تتغير النتائج اعتماداً على وضع الفصول الثلاثة المتبقية، لذا تأكدوا من فهم ذلك."
[نتائج الجولة الأولى من التصويت:]
17 صوتاً لهوكايدو
3 أصوات لكيوتو
19 صوتاً لأوكيناوا
باستثناء كيوتو، ظهرت نتائج التصويت متقاربة جداً أكثر من ذي قبل.
"بما أن التصويت لم يكن بالإجماع، سيكون لدينا الآن استراحة."
"هي، هي، هل يمكننا تسمية هذا امتحاناً خاصاً؟ أعني، إنه سهل للغاية."
عندما جاءت الاستراحة، قال هوندو ضاحكاً وكأنه غير مدرك للموقف. صحيح أن السؤالين الأول والثاني لا يحتاجان لأن يُطرحا بهذه الطريقة الرسمية. كان من الممكن تلخيصهما في سياق حصة المسؤول.
لقد كان سؤالين فقط. بعد هذا، سيكون خُمسان الامتحان الخاص قد انتهيا. المحتوى سهل للغاية. ربما بدأ العديد من الطلاب في الاسترخاء أكثر من توترهم.
ومع ذلك، من المثير للاهتمام ملاحظة أن هناك بعض الطلاب الذين يصبحون أكثر قلقاً مع زيادة الموقف. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك الطلاب الحذرون والمفكرون مثل هوريكيتا ويوسوكي. بينما يضحك الجميع ويناقشون الوجهة التي سيذهبون إليها، ينظرون إلى السؤال بجدية.
أظن ربما لديهم سبب وجيه لعدم الاطمئنان. كان من الصعب تصديق أن سؤالاً كهذا سيؤخذ بجدية. ومع ذلك، كلما كان الجزء الأول أسهل، زاد الضغط على النصف الثاني.
مع هذا التوجس في ذهني، راقبت بهدوء تدفق الاستراحة.
"أنا متأكد من أن لكل منا أفكاره الخاصة. ولكن لنركز على هذا السؤال أولاً." خوفاً من التشتت، أعاد يوسوكي جمع الفصل بأكمله.
"في المرة الأولى، كان الأمر منقسماً ما بين هوكايدو وأوكيناوا، فماذا سنفعل الآن؟"
إنه بالتأكيد تصويت مهم لتحديد وجهة الرحلة المدرسية.
"هوريكيتا-سان، يبدو أننا منقسمون في آرائنا، هل لديك أي نصيحة لنا؟"
كانت كوشيدا قلقة بشأن هوريكيتا، التي لم تتحدث على الفور على عكس المرة السابقة. ومع ذلك، لم ترد هوريكيتا على الفور، وللحظة، ساد الصمت في الغرفة.
"هوريكيتا-سان؟" نادت كوشيدا اسمها مرة أخرى بقليل من القلق، فأجابت هوريكيتا على عجل.
"أنا آسفة. كنت أفكر في الأمر قليلاً. إنه ليس خياراً معقداً، لكني اعتقدت أنه قد يكون من الصعب بشكل مفاجئ جعله بالإجماع. الرحلة المدرسية حدث مهم لنا نحن الطلاب، وبالطبع لا يمكنني تلخيص وجهتها في كلمة واحدة."
وعدت باتباع القائد إذا ساءت الأمور، لكن هذا لا يزال لا يعني أن هوريكيتا وحدها يمكنها تحديد وجهة الرحلة المدرسية. إنه خيار صعب، بالنظر إلى أنه مسألة تفضيل، وليس ميزة أو عيباً.
"على أي حال، أظن أننا سنضطر للبدء بطلب آرائكم حول وجهة السفر المفضلة لديكم."
وكأنه كان ينتظر ذلك، رفع سودو يده.
"حسناً، سأبدأ. أريد الذهاب إلى أوكيناوا. أوكيناوا هي الوجهة الأكثر شعبية للرحلات المدرسية بسبب المحيط، أليس كذلك؟ لقد حصلت على أكبر عدد من الأصوات، لذا أظن أن الأمر قد حُسم، أليس كذلك؟"
"انتظر دقيقة. أعترف أن أوكيناوا هي واحدة من الأماكن المعتادة، ولكن إذا قلت ذلك، فإن الطريق الساحلي الشمالي كذلك أيضاً. إنها ليست حتى مقاربة من حيث الأصوات. ألا تريد الذهاب للتزلج أو شيء من هذا القبيل؟" قال مايزونو، الذي يبدو أنه صوت لهوكايدو، معارضاً سودو.
"أود الذهاب إلى أوكيناوا. أريد ممارسة الغوص السطحي!"
"لقد ذهبت إلى أوكيناوا عدة مرات، لذا خياري هو هوكايدو..."
بدأت وجهتا السفر ذات أعداد الأصوات المتقاربة في الاختلاف وجهاً لوجه. بما أن كلاهما اختار الوجهة التي اعتقد أنها الأفضل له، فليس من المفاجئ أن يكونوا منتقدين للخيارات الأخرى.
"في المقام الأول، لا يوجد سوى الثلج في هوكايدو، أليس كذلك؟ إنها بالتأكيد مملة."
"حسناً، إذا وضعت الأمر بهذه الطريقة، فإن أوكيناوا ليست سوى محيط، أليس كذلك؟"
تجادلوا لبضع دقائق دون نهاية تلوح في الأفق، حتى تدخل يوسوكي.
"هوكايدو وأوكيناوا كلاهما وجهتان شعبيتان بالتساوي للرحلات المدرسية، لذا أظن أنه ليس من غير المعقول الدخول في مشكلة، ولكن قد ترغبون في أن تكونوا أكثر مراعاة للآخرين."
ناشد يوسوكي ليتوقفوا عن التحدث بدون ترتيب. كان الجزء الأول من المحادثة يدور حول مدى روعة الوجهة التي اختاروها، لكنها الآن تحولت إلى مناقشة حول كيفية إهانة خيار الشخص الآخر.
"هيراتا-كون اختار هوكايدو، أليس كذلك؟"
"هي هيراتا، لقد اخترت أوكيناوا، أليس كذلك؟"
"ح-حسناً، أعني..." وجد يوسوكي نفسه محاصراً بين المجموعتين، وبدا عليه الارتباك. "هذا أمر... سري... أليس كذلك؟"
في هذا الموقف، من الصعب الإجابة عن الخيار الذي وضعه. بطريقة ما، هذه هي اللحظة التي تبرز فيها قيمة السرية.
"المكان الوحيد الذي يمكنك السباحة فيه في نوفمبر هو أوكيناوا، أليس كذلك؟ ألا تريد الذهاب إلى الشاطئ؟"
"لا أريد الذهاب إلى المحيط بعد الآن. لقد اكتفيت بعد الجزيرة. هوكايدو بالتأكيد!"
انقطعت المناقشة مرة واحدة، لكنها سرعان ما أصبحت محتدمة مرة أخرى.
يمكن اعتبار التبادل بين سودو ومايزونو نموذجاً مصغراً لآراء الفصل بأكمله.
"يا إلهي... ماذا نفعل، هوريكيتا-سان؟" وبوجه مرتبك، تطلب كوشيدا المساعدة من هوريكيتا.
"أظن أننا في موقف صعب."
صعوبة الإجماع. ربما أُعطوا مشكلة ستظهر هذه الصعوبة عاجلاً أم آجلاً. لم تكن هناك طريقة سهلة لإنهاء المحادثة، وكانت الاستراحة التي مدتها عشر دقائق تقترب من النهاية.
بالمناسبة، أفكر في التصويت لكيوتو في هذه المرة الثانية. كيوتو لها تاريخ عميق. كانت لدي رغبة قوية في رؤية ذلك المشهد.
"إذن، الآن بعد أن اكتمل كل التصويت للجولة الثانية، ستُعرض النتائج."
[نتائج الجولة الثانية من التصويت:]
18 صوتاً لهوكايدو
4 أصوات لكيوتو
17 صوتاً لأوكيناوا
"آه، هوكايدو حققت انقلاباً! لقد فعلناها!"
"سحقاً، من الذي انتقل من أوكيناوا إلى هوكايدو؟"
كان الانقسام شبه متساوٍ بنسبة 50-50، على الرغم من أن هوكايدو كانت متقدمة قليلاً بأصوات أكثر من ذي قبل. ومع ذلك، بدأت مجموعتا هوكايدو وأوكيناوا في الجدال حول الأصوات التي انتقلت.
مهما تكرر التصويت، فلن يُحسم الأمر. الشيء المحزن الوحيد هو أن الأمر لا يتم مناقشته على الإطلاق. الأمر يتعلق فقط بالأصوات الآن...
ربما لم تتحرك أصوات هوريكيتا، التي اختارت أولاً الخيار 2، كيوتو. بالطبع، من الممكن أن تكون هوريكيتا قد صوتت لهوكايدو أو أوكيناوا وشخص آخر صوت لكيوتو، لذا لا يمكننا التأكد، ولكن هناك طريقة لإجبار التصويت على الذهاب إلى الخيار الذي حصل على أكبر عدد من الأصوات، ولكن من المرجح أن يترك ذلك ضغينة دائمة. لو فازت هوكايدو مرتين متتاليتين، لكانت أوكيناوا قد فازت في الجولة الأولى من التصويت.
"لا يمكن تجنب ذلك. أظن أننا سنضطر للاكتفاء بفائز. هناك ثلاثة أشخاص يريدون هوكايدو، وثلاثة أشخاص يريدون أوكيناوا. سنختار ممثلاً لكل منهم ونقوم بلعب حجر-ورقة-مقص.
سنختار رأس الحربة، والوسيط، والجنرال، ونلعب لعبة الفائز يأخذ كل شيء. ومع ذلك، فإن كيوتو، بعدد أصواتها المنخفض، سيبقى لها ممثل واحد فقط. إنه قتال صعب، لكننا سنحاول إبقاء الأمر عادلاً قدر الإمكان."
سيكون من غير العادل بالتأكيد أن تتمكن مجموعة كيوتو الأقلية من القتال بشروط متساوية مع المجموعتين الأخريين.
إذا أردنا تجميع الأمر دون إكراه وضيق في الوقت، فيجب أن نفعل ذلك بهذه الطريقة. من المحتم أن يكون هناك بعض الاستياء، ولكن إذا تم وضع القواعد في البداية، فلا يوجد خيار سوى اتباعها. وبينما كان هناك بعض الجدال حول من سيكون ممثل فريق حجر-ورقة-مقص، تم اختيار المتسابقين بسرعة.
فريق هوكايدو، بقيادة مايزونو، والوسيط إيشيكورا، والجنرال شينوهارا. هذا فريق نسائي.
فريق أوكيناوا، رأس الحربة أونوديرا، الوسيط هوندو، والجنرال سودو، فريق مختلط.
"أيضاً، من صوت لكيوتو، هل يمكنكم الانضمام إلينا في حجر-ورقة-مقص؟"
تأمل هوريكيتا أن يكون هناك ممثل واحد. ثم رفع رجل يده بالكامل.
"إذا لم يكن هناك أحد آخر مستعداً للمشاركة، سأكون أنا القائد. سأحضر الجميع بالتأكيد إلى كيوتو."
كان كيسي هو من عبر عن إرادته القوية وألقى بنفسه في المعركة الشرسة. كان أول طالب من اختيار كيوتو يتحدث.
كيوتو هي أيضاً وجهة رحلتي المدرسية المفضلة. أنا أعتمد عليك للعناية بي، كيسي. سيكون قتالاً صعباً، لكني آمل أن تتمكن من تحقيقه...
من أجل الانتقال إلى الجولة الثالثة من التصويت، بدأت لعبة حجر-ورقة-مقص بسرعة. فاز فريق أوكيناوا بالمباراة بسهولة. تحطم حلم فريق كيوتو في لحظة، وغادروا ساحة المعركة بقلوب مكسورة.
لقد كانت لحظة عابرة، أقل من عشر ثوانٍ بعدما تقدم كيسي.
شاهدت هوريكيتا تضع يدها على جبهتها وتتنهد، واقتنعت بأنها كانت واحدة من أولئك الذين أرادوا الذهاب إلى كيوتو.
استمرت اللعبة وكأن الراغبين في كيوتو لم يوجدوا في المقام الأول. أونوديرا، التي هزمت كليهما في المباراة الأولى، فازت بمباراتين متتاليتين، وهزمت إيشيكورا في المباراة المتوسطة لتأخذ زمام المبادرة.
ومع ذلك، حدث تحول غير متوقع في الأحداث عندما هزمت شينوهارا، التي ظهرت كجنرال، أونوديرا، والتي واجهت بدورها هوندو.
حدق الجانبان في بعضهما البعض بينما كانا محبوسين في معركة بين الجنرالين.
"بالتأكيد أوكيناوا! الشواطئ والغوص السطحي!"
"بالتأكيد هوكايدو! الينابيع الساخنة والتزلج!"
قبض كل منهما قبضتيه بينما كانوا يرددون كلمات عشوائية تتعلق بكل وجهة. وعندما تم إنزال قبضتيهما المرفوعتين، كانت يداهما متساويتين. لقد كان تعادلاً. أود أن أقول إنهم ضحكوا على ذلك، لكنهم توقفوا عن الحركة وأخذوا استراحة.
إنهم يقررون فقط إلى أين سيذهبون في رحلة مدرسية، لكن التوتر لا يصدق.
"أولاً، تعادل! ثم، حجر، ورقة، مقص."
الصدام الثاني. قام سودو بتعادل قوي.
شينوهارا من ناحية أخرى، قامت بتعادل رائع للمرة الثانية على التوالي.
"لقد حصلت عليها! إنها هوكايدو!"
صرخ مجموعة هوكايدو في انسجام.
"ماذا تفعل يا سودو!"
"سحقاً لك...!"
لا أريد التدخل، ولكن التصويت الوحيد في هذا الفصل يجب أن يكون لهوكايدو. الآن إذا تم جمع بعض الأصوات لأوكيناوا أو كيوتو، فستحدث مشكلة. أدركت هوريكيتا أن هذا لم يكن الجو المناسب لقول شيء كهذا، وبدت محبطة نوعاً ما.
أقيمت الجولة الثالثة من التصويت، وقام الجميع بتشغيل أجهزتهم اللوحية في وقت واحد.
[نتائج الجولة الثالثة من التصويت:]
39 صوتاً لهوكايدو
0 أصوات لكيوتو
0 أصوات لأوكيناوا
"كان التصويت الثالث بالإجماع، لذا فإن السؤال الثاني قد حُسم."
بينما ظل حوالي نصف المصوتين غير راضين عن النتائج، نجحت الجولة الثالثة من التصويت في تحقيق الإجماع من خلال قتال عادل وفقاً للقواعد الموضوعة. على الرغم من أنني لم أحقق رغبة قلبي في الذهاب لكيوتو، إلا أنني أتطلع بشدة لهوكايدو، واعتماداً على ما سيحدث في الفصول الأخرى، لا تزال كيوتو وأوكيناوا ممكنتين.
على أي حال، بغض النظر عن المكان الذي سننتهي فيه، فهو موضوع يجعلني أتطلع للرحلة المدرسية.
"والآن، دعوني أنتقل إلى السؤال الثالث." لم يتغير سلوك تشاباشيرا-سينسي منذ البداية، ولكن كان هناك تغيير طفيف في نبرة صوتها عندما نطقت بالسؤال التالي.
[السؤال الثالث:]
• بدلاً من خفض النقاط الخاصة التي تُدفع وفقاً لنقاط الفصل كل شهر إلى الصفر، سيحصل ثلاثة طلاب عشوائيين في الفصل على نقاط حماية.
• بدلاً من ذلك، يمكن خفض عدد النقاط الخاصة الممنوحة إلى النصف، ويمكن منح طالب معين نقطة حماية واحدة.
• إذا لم يكن أي من هذين الخيارين مرغوباً، فسيحصل أدنى خمسة طلاب في الامتحان التحريري القادم على صفر من النقاط الخاصة.
بغض النظر عن الخيار المختار، ستستمر فترة مصادرة النقاط الخاصة لمدة ستة أشهر.
على عكس السؤالين السابقين، شمل هذا السؤال مزايا وعيوباً رئيسية داخل الفصل. في الخيار الأول، يكون العائد أكبر بسبب العدد الأكبر من النقاط الخاصة التي تفقدها، ولكن لا يمكنك أيضاً التغاضي عن حقيقة أنها تُمنح لطلاب عشوائيين.
نقاط الحماية هي نعمة قوية جداً، ولكن اعتماداً على وجهة نظرك، هناك بعض الطلاب الذين سينتهي بهم الأمر بعدم الحاجة إليها لمدة ثلاث سنوات. إذا مُنحت لهؤلاء الطلاب، فقد ينتهي بها الأمر بأن تكون هدراً للنقاط الخاصة.
الخيار الثاني ليس رخيصاً أيضاً، حيث يتم خفض كمية النقاط الخاصة المحولة إلى النصف. علاوة على ذلك، سيتم منح الحماية لطالب واحد فقط.
ومع ذلك، فإن القدرة على اختيار أي طالب هي عامل مهم.
الخيار الثالث هو تقليل خسارة النقاط الخاصة قدر الإمكان. سيكون هذا هو الخيار الذي تختاره إذا وجدت أن نقاط الحماية باهظة الثمن أو إذا كنت لا تحتاج إليها في المقام الأول.
ومع ذلك، يجب ألا تنسى أنه على الرغم من وجود خمسة لاعبين، فلا يزال يتعين عليك تحمل العيوب.
بالإضافة إلى حساب الربح والخسارة، من الضروري أيضاً مراعاة وضع الفصل. قد يكون لدى بعض الطلاب الكثير ليقولوه، ولكن لا يوجد طريق آخر سوى التصويت أولاً.
"قبل أن نصوت، دعونا نتحدث عن الحالة التي يكون فيها الإجماع على الخيار الثاني، خيار المنح لطالب معين. إذا كان التصويت بالإجماع على هذا الخيار، فسننتقل إلى الخيار التالي حيث سنواصل تحديد شخص واحد دون إنهاء السؤال الثالث. تتذكرون المثال، أليس كذلك؟"
سيتم استخدام الاستراحة لاختيار طالب واحد وجمع الأصوات المؤيدة أو المعارضة لمنحه ذلك الطالب. إذا كان التصويت بالإجماع لصالح، فسيحصل الطالب على نقطة حماية؛ وإذا كان التصويت بالإجماع ضد، فلن تكون لهذا الطالب فرصة أخرى في هذا السؤال. ثم سيناقش الطلاب الـ 38 المتبقون ويختارون مرشحاً واحداً. سيتعين علينا تكرار السؤال في مثل هذا التقسيم، وأخذ الموافقة والرفض مرة أخرى.
"بناءً على تلك النتائج، سنعلن نتائج الجولة الأولى من التصويت."
[نتائج الجولة الأولى من التصويت:]
12 صوتاً لمنح ثلاثة أشخاص عشوائيين
5 أصوات لاختيار ومنح شخص واحد
22 صوتاً لعدم منح أي شخص
بدت نتائج الجولة الأولى من التصويت تشير إلى أن غالبية الناس كانوا مستعدين للتفكير في بعض الإزعاجات والتخلي عن نقاط الحماية الخاصة بهم. قد يكون الأمر كذلك، لأن الطلاب الخمسة الذين سيفقدون نقاطهم الخاصة محددون بالفعل بأنهم الخمسة الأدنى في الامتحان التحريري. بالنسبة للطلاب الذين لا يقعون في هذه الفئة، فإن الأمر خالٍ من المخاطر. من ناحية أخرى، قد يعتقد بعضهم أنه من الأكثر فائدة الحصول على نقاط حماية إذا علموا أنهم لن يحصلوا على نقاط خاصة لمدة ستة أشهر على أي حال.
"هي، انتظر دقيقة! أنا لا أفهم شيئاً عن هذا!"
"أنا أيضاً! إذا لم نحصل على نقاط حماية، فسنفقد خمسة أشخاص فقط!"
كان إيكي وساتو أول من تحدث، لأنهما كانا من الطلاب الذين يبدو أنهم يقعون في فئة الدرجات الأدنى.
"حسناً، لا يمكن تجنب ذلك، أليس كذلك؟ إنه يشبه... عدم تحويل نقاطك الخاصة لمدة ستة أشهر. بالإضافة إلى ذلك، العشوائية احتمالها منخفض، والمنح المحدد من غير المرجح أن يُعطى لي، لذا يرجى التضحية بنفسك، كانجي."
يمكن لسودو فقط أن يقترح بثقة لأنه أصبح بالفعل خارج الخمسة الأدنى في الفصل من الناحية الأكاديمية.
"هذا ليس عدلاً! حتى أنا أحتاج إلى الكثير من النقاط الخاصة الآن!"
"ألن تخبرني أنك بحاجة إلى المال للذهاب في مواعيد مع شينوهارا، أليس كذلك؟"
"أعني... حسناً، ما الذي يهمك في ذلك؟!" لم يبدُ أنه منزعج من حقيقة كشف استخدامه للمال، وبدا الأمر وكأنه مسألة حياة أو موت.
"لقد حُسم الأمر، لقد حُسم. هناك إجماع على عدم المنح."
"لا يمكنني قبول ذلك!"
"إذن يجب أن تدرس. هذا سيحل الأمر، أليس كذلك؟"
"ه-هي... أنا فقط لا أستطيع الموافقة على ما يقوله كين! إنه يطلب الكثير."
بالطبع من المهم الدراسة والخروج من الرتب الدنيا، ولكن بغض النظر عن عدد النقاط التي تحصل عليها، لا يمكنك تغيير حقيقة أن خمسة أشخاص سيتم التضحية بهم.
"أفهم ما تقولونه، ولكن من المبكر جداً أن نكون متشائمين.
نحتاج فقط إلى تقليل عدد النقاط الخاصة التي نفقدها ويمكننا جميعاً تعويض هذا العبء. يجب أن يكون الطلاب الـ 34 المتبقون قادرين على تعويض النقاط الخاصة للخمسة الأدنى التي ستُفقد كل شهر. بهذه الطريقة، لن يشعر طلاب معينون فقط بالاستياء، أليس كذلك؟"
ببساطة، إذا ربح طالب واحد 50,000 نقطة شهرياً، فسيتم فقدان 250,000 نقطة لخمسة طلاب. يحصل الطلاب الـ 34 المتبقون على 1.7 مليون نقطة، والتي إذا قُسمت على 39 وقُرّبت لأقرب عدد صحيح، تصل إلى 43,589 نقطة. فقدان النقاط لا مفر منه، ولكن كل شخص سيفقد حوالي 6,500 نقطة فقط. وحتى لو استمر ذلك لمدة ستة أشهر، فإن الضغط على كل طالب سيكون في حده الأدنى.
"حسناً، هذا جيد إذن..."
"لا أريد حقاً المشاركة... لكني أظن أنني أستطيع مساعدة كانجي إذا كان يحتاج لذلك حقاً." بدا سودو غير راضٍ، لكنه كان مستعداً لمساعدة إيكي بأي طريقة يمكنه ذلك.
بما أن العديد من الطلاب رغبوا في عدم المنح، فقد بدأوا بطبيعة الحال في الاتفاق على التوجه نحو الخيار الثالث. ومع ذلك، في خضم كل هذا، رفع يوسوكي صوته.
"هوريكيتا-سان، هل تعتقدين أن من الأفضل اختيار عدم المنح؟"
"هذا خيار صعب. إنه خيار مقلق حقاً، لأكون صادقة.
يمكن أن تكون نقاط الحماية أداة قوية جداً لمنع الطرد. ولكن يمكن قول الشيء نفسه عن النقاط الخاصة. أتساءل عما إذا كان هيراتا-كون يفكر بشكل مختلف؟"
"إنه مجرد رأي واحد، لكني أعتقد أنه يجب الحصول على نقاط حماية لهذا السؤال. لنا نحن الثلاثة بالطبع."
"إذا لم تحصل على أي نقاط خاصة لمدة ستة أشهر، فسيكون الأمر مؤلماً للغاية. لن يضع ذلك ضغطاً كبيراً على حياتك اليومية فحسب، بل قد يؤثر أيضاً على امتحانك الخاص إذا استدعى الموقف ذلك."
لا يمكن إنكار احتمال أن النقاط الخاصة قد تصنع الفارق بين الفوز والخسارة.
"إذا حدث شيء غير متوقع، يمكننا حماية ثلاثة أشخاص. توقيت الحصول على نقاط الحماية محدود للغاية، بالإضافة إلى أن هذه سلعة قيمة لا يمكن الاستهانة بها."
لم أستطع إلا أن أفهم لماذا كان يوسوكي شغوفاً بعض الشيء بهذا الأمر. قيمة نقاط الحماية التي يمكن أن تمنع الطرد تصل في الواقع إلى 20 مليون نقطة خاصة. ليس من الشائع أن تحصل على فرصة للحصول عليها لثلاثة أشخاص. خاصة بالنسبة ليوسوكي، الذي يهتم بأصدقائه، فهي قيمة لا يمكن تعويضها بالمال.
كانت وجهة الرحلة المدرسية قصة مختلفة، قصة لم يتم الاتفاق عليها بسهولة. من الصعب التأثير على نتيجة الفصل في أي وجهة، ولكن خيار نقطة الحماية هذا مشكلة للفصل بأكمله.
إذا حصلنا عليها، فقد تنقذ حياة شخص آخر.
"آسف، ولكن دعوني أدلي بدلوي." وقف كيسي وعبر عن رأيه. "خلال الأشهر الستة القادمة، سنقوم بزيادة نقاط فصلنا، أليس كذلك؟"
"بالطبع. لا يوجد وقت جيد للتوقف في سعيك للوصول إلى فصل أعلى."
"خمسون لهذه الامتحان الخاص، ومائة نقطة إذا حصلنا على مركز عالٍ في المهرجان الثقافي. بافتراض أن المهرجان الرياضي سيزيد من نقاط مماثلة، بحلول نهاية الفصل الدراسي، قد يكون لديك أكثر من 200 نقطة، أو حتى 300 نقطة اعتماداً على الموقف. هل يمكنني افتراض ذلك؟"
"أظن أننا سنفعل."
إذا زدنا نقاط الفصل بمقدار 300 نقطة بحلول نهاية العام، فإن نقاط فصلنا ستتعافى إلى النقطة التي يمكنه فيها الاقتراب من 1000. إذا حدث ذلك، فإن المبلغ الإجمالي للنقاط الخاصة الموزعة في ستة أشهر سيكون أكبر بنسبة خمسين بالمائة من الآن، حوالي عشرين مليون نقطة.
إذا فكرت في الأمر، فإن القيمة القصوى لنقطة حماية واحدة تعادل دخل الفصل لمدة ستة أشهر. إنه رقم جميل يبدو أنه قد تم حسابه. ومع ذلك، إذا اخترت 3 نقاط حماية هنا، فيمكنك الحصول على حوالي 7 ملايين نقطة خاصة لكل نقطة حماية.
إنه خيط رفيع جداً، أليس كذلك؟
والخيار الأقل احتمالاً، منح واحدة بدلاً من ثلاث، يبدو كمزيج جيد من المزايا والعيوب، ولكنه في الواقع الأقل تكلفة والأصعب في الاختيار. ومع ذلك، فهو الوحيد الذي يتميز بالقدرة على منحها لطالب معين، وهو ما يمثل على الأرجح عاملاً مهماً. ومع ذلك، إذا قررت منحها لأي طالب واحد، فسيتعين عليك بطبيعة الحال متابعة ذلك بتصويت بالإجماع.
إذا تم تجاوز هذا الخيار وتمريره بإهمال، فسيكون هناك احتمال لحدوث نزاع حول من سيتم منحه إياها.
"إذن فكرة إعطاء الأولوية للنقاط الخاصة هي استراتيجية هجومية، بينما فكرة إعطاء الأولوية لنقاط الحماية هي استراتيجية دفاعية، أليس كذلك؟"
تسأل كوشيدا وهي تحاول فرز الموقف، وأومأ الأشخاص الثلاثة الجالسون حالياً في مقاعدهم في وقت واحد تقريباً.
"لكن إذا انتهى بنا الأمر بعدم استخدام نقاط الحماية، فإننا نخاطر بأنها كانت عملية شراء باهظة، أليس كذلك؟ بالطبع، أنا موافقة على ذلك..."
سيكون من المحتم التحدث عن الأمر أيضاً، لإبقاء هذه الحقيقة معروفة.
"أجل. ففي النهاية، إذا لم تستخدمها أبداً، فهي تساوي لا شيء. بالطبع، سيكون هناك شعور بالأمان وراحة البال تأتي مع امتلاك نقطة حماية، ولكن..."
"قد تكون عديمة القيمة أو قد لا تكون كذلك. حتى لو انتهى بها الأمر بأن تكون غير ضرورية في استخدامها الأصلي، يمكن استخدامها كاستراتيجية لاستهلاك نقاط الحماية عمداً لشن هجوم مفاجئ أو استخدامها كآلية للتدمير الذاتي. قد تتمكن حتى من استخدامها لأغراض هجومية، وليس مجرد الحماية."
يمكنني فهم لماذا يدفع كيسي بأن هناك طرقاً عديدة لاستخدام نقاط الحماية. إنها ميزة كبيرة أن تكون قادراً على تجنب الطرد من المدرسة. ومع ذلك، لن نعرف ما ستكون عليه الامتحانات الخاصة حتى تكتمل الصورة.
لا يوجد ضمان بأننا سنملك الفرصة لاستخدامها بفعالية في المستقبل. لكن هذا السؤال، أو بالأحرى الامتحان الخاص، أعمق مما ظننت. على الرغم من أن محتوى السؤال هو نفسه لجميع الفصول، إلا أن عمق السؤال يتغير اعتماداً على رتبة الفصل والموقف. إذا كانت نقاط الفصل تساوي صفراً، فسيكون هناك إجماع على اختيار الحصول على ثلاث نقاط حماية دون أي متاعب. كانت فرصة جيدة للفصول الأخرى لاتباع النهج نفسه. من ناحية أخرى، بالنسبة للفصل أ، الذي يستحوذ وحده على المركز الأول، سيكون شراءً أغلى من الفصول الأخرى.
من جانب آخر، يمكن النظر إلى الخيارين الأول والثالث كخيارات غير مريحة نوعاً ما للفصل أ.
"إذن يوكيمورا-كون، أنت تقول إننا يجب أن نمنح نقاط حماية لثلاثة طلاب؟ أليس هناك خطر في كونها عشوائية؟"
من أجل إجراء تأكيد نهائي وتضييق الخيارات، تحاول هوريكيتا التدخل في الحديث.
"لقد أسأتِ الفهم. الخيار الذي أوصي به هو الثاني. الذي يمنح نقطة حماية لطالب واحد."
أبدت هوريكيتا مفاجأتها من التطور المتمثل في الرغبة في الخيار الثاني، الذي كان يُعتقد أنه الأقل احتمالاً.
"هل يعني ذلك، لعدم وجود كلمة أفضل، أنني يجب أن أمنحها لك؟"
"سأكون سعيداً بصراحة إذا فعلتِ ذلك. لكن هذا ليس واقعياً. أعتقد أنكِ ستريدين مني اختيار شخص يستحقها، لأن هذا هو ما سيفعله الجميع منا أساساً."
لو طلبنا رفع الأيدي، حتى لو كان طلباً بسيطاً، فلن يكون من المفاجئ أن يرفع الفصل بأكمله أيديهم.
"من الصعب اختيار شخص معين. ولكن مهما كانت الصفقة مغرية، لا أعرف مدى نجاح منح نقاط حماية لثلاثة أشخاص عشوائيين."
"يبدو أن لديك فكرة واضحة عن الشخص الذي يجب أن تمنحها له. من تريد أن تمنحها له؟"
"إذا أردتِ اتخاذ قرار استراتيجي، هوريكيتا-سان، فأنا لا أفكر في أحد سواكِ."
"أنا؟"
"صحيح. حالياً، أنتِ قائدة هذا الفصل، وليس لدي أي شكاوى بشأن قدراتك في نظام تقييم القدرات الشامل. من الواضح أنكِ ستكونين مستهدفة من قبل ساكاياناغي وريون على أقل تقدير. ليس من المفاجئ التفكير في أن هذين الاثنين سيحاولان طردك بلا رحمة. من الأفضل أن نحمي قائدتنا أولاً، ثم نقلق بشأن بقيتنا لاحقاً."
عادةً، سيكون هناك بعض العداء، ولكن بطبيعة الحال استمع زملاء الفصل.
لأنه كان لديه سبب وجيه، وليس عشوائياً.
"هذا ليس السبب الوحيد. عادةً، عندما تمتلك نقطة حماية، يكون هناك خطر من التراخي. هناك أيضاً خطر من أنكِ لن تأخذي الأمر بجدية، ظناً منكِ أنكِ في أمان. أنا متأكد من أنكِ لستِ من هذا النوع من الأشخاص. أشعر بقوة تجاه ذلك."
الأمر لا يتعلق فقط بإعطائها لشخص لديه القدرة على فعل ذلك، بل لشخص يمكنه تقديم المزيد للفصل بعد منحها له. هذا هو حال هوريكيتا، وفقاً لكيسي.
"أفهم ما تقوله، ولكن... إنها عملية شراء باهظة."
هذا الخيار سيؤدي إلى فقدان نصف نقاطنا الخاصة لمدة ستة أشهر.
"يشعرون أنهم يخسرون المال لأنهم يعتقدون أنهم يفقدون مجرد نقاط خاصة. هذا استثمار مسبق. هوريكيتا ستحولها إلى نقاط فصل أكثر مما تدفعون مقابل هذا الخيار. من الأسهل التفكير بهذه الطريقة، أليس كذلك؟"
"حتى مع ذلك... قد تفشل الخطة، كما تعلم؟"
"لا أعتقد أننا نستطيع هزيمة الفصل أ دون المخاطرة. لقد كنت أقاتل في هذه المدرسة لمدة عام ونصف بنفسي."
"همف. هذا منطقي، أليس كذلك؟ أنا أتفق مع اقتراحك الحالي، يا صاحب النظارات."
أظهر كوينجي، الذي ظننا أنه لن يشارك أبداً في هذا الامتحان الخاص، موافقته لفظياً.
"مقابل مقدار نقاط الحماية التي نتنازل عنها، يمكننا جعل فتاة هوريكيتا تعمل بجد أكثر من أي شخص آخر."
"لديك نقطة حماية، ولكن لا يبدو أنك تعمل بجد."
"العمل الجاد هو شيء يفعله الأشخاص العاديون، كما تعلم. أفضل الجلوس والاسترخاء وترككم تتعاملون مع الأمر."
من الرائع أن كوينجي اتخذ نهجاً سلبياً في هذا الامتحان. افترضت أنه سيكون العقبة الأكبر. شخصياً، كنت أفكر في الخيار الأول أو الثالث، لكني أتفق مع عرض كيسي.
والأهم من ذلك، إذا كنت سأعبر عن معارضتي، فأنا بحاجة إلى سبب وجيه. من الصعب القول إن ذلك لمصلحة الفصل إذا كان الأمر يتعلق ببساطة بالنقاط الخاصة.
في الجو الذي خلقه كيسي، حانت فترة التصويت التالية.
[نتائج الجولة الثانية من التصويت:]
0 أصوات لمنح ثلاثة أشخاص عشوائيين
39 صوتاً لاختيار ومنح شخص واحد
0 أصوات لعدم منح أي شخص
تبين أن فكرة كيسي قد تم اعتمادها بعد النجاح في التسلل عبر الفجوة. ومع ذلك، من المزعج قليلاً اختيار مرشح على الفور، بما أن هناك قاعدة تقضي بوجود استراحة بين الخيارات.
هذه المرة، لم يكن هناك طلاب يعارضون منح هوريكيتا نقطة حماية، لذا كان الطلاب أحراراً في التحدث وقتل الوقت خلال الاستراحة. تَقَرّر أن تترشح هوريكيتا وتصبح الشخص المحدد، دون الحاجة إلى إجراء تصويت على من يتم ترشيحه.
كان التصويت بالإجماع بـ 39 صوتاً لصالح هوريكيتا دون أي اضطراب.
لقد كان تحدياً ظننت أنه سيكون صعباً، لكن حقيقة أنه تم تمريره بسلاسة أكثر مما توقعت كانت أمراً هاماً.
"بهذا ينتهي السؤال الثالث. من الآن فصاعداً، ولمدة ستة أشهر، ستكون جميع تحويلات النقاط الخاصة بنصف السعر بالتساوي للجميع، ولكن سيتم منح نقطة حماية لهوريكيتا في هذا الوقت."
بالطبع، لم تستطع الاستفادة منها في هذا الامتحان الخاص، ولكن هذا نجح في منح هوريكيتا، قائدة المجموعة، حماية قيمة.
لم تكن عملية شراء رخيصة، ولكنها لم تكن باهظة الثمن أيضاً.
[السؤال الرابع:]
سيتم تطبيق إحدى القواعد التالية على الفصل في الامتحان التحريري في نهاية الفصل الدراسي الثاني.
[الخيارات:]
زيادة الصعوبة
زيادة العقوبة
تقليل المكافأة
هذه خيارات خبيثة. لا يوجد أي منها يمثل ميزة للفصل. لو كان الوقت يسمح بالمحادثات الخاصة، لكان هناك الكثير من التذمر.
[نتائج الجولة الأولى من التصويت:]
6 أصوات لزيادة الصعوبة
18 صوتاً لزيادة العقوبة
15 صوتاً لتقليل المكافآت
كل هذه الخيارات هي أساساً خيارات لا تريد اختيارها، والأصوات منقسمة. بعد ذلك، دار نقاش حاد بين الطلاب الواثقين وأولئك الذين ليسوا كذلك، وبدا أن السؤال سيطول، ولكن في الجولة الثانية من التصويت، أدى خيار
"زيادة العقوبة" إلى نتيجة بالإجماع.
يبدو أن إقناع هوريكيتا القوي بأنه لن يكون من الصعب تجنب العقوبات إذا عملنا بجد قد أتى ثماره أيضاً.