كانت مطبوعتنا الأولى فشلاً تاماً. ورغم أنني توصلتُ إلى نتيجة مفادها أن المطبوعات غير مناسبة للكتب المصورة، إلا أنني لم أستطع الاستسلام، لذا قمتُ ببعض المراجعة الذاتية مع لوتس في طريق عودتي للمنزل.
"كما يقول المثل، الفشل هو أم النجاح. اكتشفي سبب فشلكِ وستكون لديكِ فرصة للنجاح في المرة القادمة."
"حسناً يا لوتس، ما الذي تعتقد أنه سبب الفشل؟"
عند سماع لوتس يقول هذا، بدأتُ أفكر في أسباب فشلي، وسرعان ما خطرت ببالي ثلاثة أسباب على الأقل.
"أولاً، المسودات معقدة للغاية. رسومات ويلما مفصلة جداً لدرجة لا تسمح بصنع مطبوعات."
لا يمكنني أبداً أن أطلب من ويلما رسم جميع صفحات الكتب المصورة صفحة بصفحة، لذا توجب عليّ التفكير في طرق أخرى غير المطبوعات. قد يكون من الممكن طلب تغيير أسلوب ويلما إلى شيء بخطوط أبسط، لكنها لم ترَ سوى اللوحات الموجودة في المعبد. في هذه الحالة، سيكون من الصعب جداً عليها تغيير أسلوب رسمها. يجب أن أقدم لها على الأقل نموذجاً قبل أن أطلب منها "الرسم بهذا الأسلوب".
"بالمناسبة، ارتكبتُ أيضاً بعض الأخطاء في الحروف المعكوسة. أحتاج إلى مراجعتها بعناية أكبر في المستقبل، ولكن بقليل من الحرص، يمكنني تجنب هذا النوع من الأخطاء، أليس كذلك؟ يجب أن أجعل شخصاً آخر يراجعها معي..."
"حسناً... في هذه الحالة، ماذا لو فصلنا الكلمات عن الرسوم التوضيحية منذ البداية؟ بهذه الطريقة، حتى لو كانت الكلمات خاطئة، فلن تتأثر الرسوم التوضيحية."
"لوتس، أنت عبقري!"
بما أن هذا الكتاب المصور مخصص للأطفال الذين يتعرضون للكلمات لأول مرة، كان لدي دائماً تصور نمطي بأن الكلمات والرسوم التوضيحية يجب أن يوضعا معاً، ولكن في الواقع يمكن تقسيمهما على صفحتين.
"الأمر الأخير هو الحفر. إنه ليس جيداً في أماكن كثيرة."
في بعض المواضع، حُفرت الحروف عبر اللوح، وبرزت خطوط الرسم التوضيحي. نفخ لوتس وجنتيه بضيق عندما أشرتُ إلى نقطة الضعف في هذا الجزء.
"هذا جزئياً لأنهم لا يملكون أدوات للحفر، وليس لأنهم سيئون فيه."
"لا توجد أدوات... ولكن من المفترض أن يكون في منزلك الكثير من الأدوات بسبب العمل."
كانت عائلة لوتس قد خصصت مساحة كبيرة للأدوات، والتي من المفترض أن تكون بجميع الأشكال والأحجام. تذكرتُ منزل لوتس، لكنه هز كتفيه بخفة.
"رغم أننا نملك أدوات كبيرة لمعالجة الخشب أكثر من أي شخص آخر بسبب عملنا في العمارة، إلا أننا لا نملك أدوات للمعالجة الدقيقة لأننا لا نملك فرصة لاستخدامها."
الأدوات التي كان يستخدمها العم ديدو لإصلاح المنازل لم تكن مناسبة للمعالجة الدقيقة. كان والدي يملك أيضاً بعض الأدوات الكبيرة، لكنه كان يستخدم السكين فقط للأشياء الصغيرة.
"تلك اللوحة دقيقة جداً لدرجة لا يمكن حفرها بسكين."
"ماذا؟ هل كان ذلك الحفر مصنوعاً بسكين؟"
إذا كان قد حُفر بسكين، فيمكن القول إنه كان ممتازاً جداً. بدلاً من ذلك، كان يجب عليّ تزويدهم بأدوات مثل سكين الحفر عندما كلفتهم بالعمل.
"إذاً في المرة القادمة التي أطلب فيها من رالف وسيج الحفر، سأقوم بتزويدهم بالأدوات. من فضلك اعتذر لهما واشكرهما بالنيابة عني."
"حسناً، فهمت... ولكن لماذا انتهى الأمر بكونه نسخة من النصوص المقدسة للأطفال؟"
بسبب سؤال لوتس، بدأتُ أتساءل لماذا تحولتُ من صنع كتاب مصور للرضع إلى صنع نسخة من النصوص المقدسة للأطفال.
"يبدو أن ذلك لأن الرسومات التي تستطيع ويلما رسمها مرتبطة أساساً بالمعبد."
"إذاً إذا كان للرضع، فليس من الضروري أن يكون من النصوص المقدسة، أليس كذلك؟"
لأن الناس قالوا إنني لست جيدة في الرسم، اضطررتُ لإسناد المهمة إلى ويلما، ولأن كل الرسومات التي استطاعت رسمها كانت مرتبطة بالمعبد، غيرتُ رأيي لصنع نسخة للأطفال من النصوص المقدسة من أجل التعاون معها.
... هاه؟ بالعودة بالتفكير، نسخة الأطفال من النصوص المقدسة لم تكن كتاباً مصوراً للرضع على الإطلاق، أليس كذلك؟
أدركتُ أخيراً خطورة الموقف. فالكتب المصورة للرضع لها احتياجات تختلف عن الكتب المصورة للأطفال. لا يمكنني الخلط بينهما لمجرد أنهما صغار السن.
"حسناً، لنصنع كتباً مصورة باللونين الأبيض والأسود للرضع أولاً. أما نسخة الأطفال من النصوص المقدسة فيمكن صنعها لاحقاً!"
"لا نملك سوى الورق الأبيض والصبغة السوداء، لذا لا يمكننا صنع سوى كتب مصورة باللونين الأبيض والأسود، أليس كذلك؟"
"نعم، ولكن الأمر مختلف قليلاً."
لذا دعوني أعود إلى البداية وأفكر في نوع الكتاب المصور الذي أريد صنعه للرضع. بدأتُ في استحضار الدروس التي تشير إلى نظرية مكتبات الأطفال وخدمات الطفل. أولاً، يُقال إن الرضع عند الولادة لديهم رؤية ضبابية للغاية. والرؤية مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بتطور الدماغ. ومن خلال رؤية أشياء متنوعة كل يوم، يتم تحفيز الدماغ ببطء لينمو. يستغرق الأمر من ثلاثة إلى أربعة أشهر بعد الولادة حتى يتمكن الرضيع من تمييز الألوان الأكثر بروزاً، مثل الأحمر، وبدء تركيز العينين.
ولا يستطيع الرضيع أن يرى بوضوح مثل الشخص البالغ إلا عندما يبلغ من العمر عاماً تقريباً. قبل ذلك، كانت الخطوط العريضة للأشياء ضبابية في أعينهم، وكانوا يواجهون صعوبة في تمييز الألوان غير الواضحة. لذا، كانت الكتب المصورة للأطفال دون سن العام تعتمد كلياً على التباين القوي في الألوان والأشكال الحادة. وكانت الألوان مثل الأبيض والأسود والأحمر كافية، بينما يفضل أن تتكون الرسوم التوضيحية من أشكال محددة بوضوح مثل الدوائر والمثلثات والمربعات.
تذكرتُ بعض الكتب المصورة باللونين الأبيض والأسود للرضع والتي كانت رسومها التوضيحية عبارة عن تجميع للأشكال الهندسية. إذا كان من الممكن تحويل مثل هذه الرسوم إلى كتب مصورة، فحتى أنا يمكنني رسمها.
"لوتس، لن أذهب إلى المعبد غداً. سأبقى في المنزل وأصنع كتباً مصورة للرضع!"
"حسناً، سأبلغ المعبد. سآتي للعمل معكِ غداً بعد أن أتفقد ورشة ماين. في كل مرة تصنعين فيها شيئاً، يجب أن أكون هناك لمراقبتكِ، وإلا سيكون الأمر خطيراً."
بدأ لوتس يتنهد مرة أخرى. لم أستطع الجدال، لذا غيرتُ الموضوع فوراً.
"أريد بعض الورق السميك. هل يمكنك إحضار عشر ورقات لي من الورشة؟"
وهكذا، في اليوم التالي، جاء لوتس إلى منزلي قبل الجرس الثالث.
"واو، يا لها من فوضى. الخالة إيفا ستغضب."
كانت الطاولة في الغرفة مبعثرة بالدفاتر، وأقلام السخام، والألواح. لو كانت أمي في المنزل، لطلبت مني أن "أنظف بسرعة"، ولكن اليوم كانت هي وتوري في العمل، لذا لن يوبخني أحد.
استمررتُ في الرسم على اللوح، مفكرةً في الرسم التوضيحي الأكثر ملاءمة. وعندما قررتُ ما سأرسمه، فتحتُ دفتري ورسمته بقلم السخام. كان والدي يملك مسطرة في حقيبة أدواته، لذا أخرجتها لرسم خطوط مستقيمة. بعد رسم المثلثات والمربعات، كان عليّ رسم دوائر، لكنني توقفتُ فجأة. كنتُ أريد حقاً فرجاراً.
"لوتس، هل لديك فرجار في منزلك؟ إنه أداة يمكنك استخدامها لرسم الدوائر، ويبدو شكله هكذا، ويُستخدم بهذه الطريقة..."
رسمتُ دائرة على اللوح وقمتُ بحركة دائرية بإصبعين. أومأ لوتس برأسه قليلاً.
"أوه، الفرجار؟ كان لدي واحد، ولكن يبدو أنه مفقود الآن."
"حسناً... لا حيلة لي. سأضطر لاستخدام شيء آخر بدلاً منه."
أحضرتُ خيطاً وربطته بقلم السخام. كنتُ أريد دبوس ضغط، لكنني لم أملك واحداً، لذا أخذتُ مسماراً من صندوق الأدوات ولففتُ الخيط حوله. ثم أمسكتُ رأس المسمار بيدي اليسرى، وشددتُ الخيط، وأدرتُ قلم السخام لصنع دائرة.
"واو، هذا مذهل."
ربما كانت هذه هي المرة الأولى التي يرى فيها لوتس طريقة كهذه لرسم الدوائر، بما أنه لم يكن من الضروري عادةً رسم دوائر جميلة، والأشخاص الذين يرسمون الدوائر كثيراً في عملهم يستخدمون الفرجارات. شعرتُ بقليل من الفخر لأنني نادراً ما أتلقى المديح على مثل هذه الأشياء. رسمتُ عدة دوائر دفعة واحدة، لكنني وجدت أن الدوائر الصغيرة ليست سهلة الرسم. ومع حاجتي لرسم الكثير من الأشكال، رغبتُ بشكل خاص في الحصول على قوالب الأشكال الهندسية.