كان ذلك في عام معين، بعد فترة طويلة من اعتياد الناس على القرن الحادي والعشرين.
بينما كان العالم يواجه جميع أنواع المشكلات المختلفة، كانت اليابان أيضًا تمر بنقطة تحول خاصة بها.
بين انخفاض معدلات المواليد، وشيخوخة السكان، والمشكلات البيئية، وتراجع القوة الوطنية، بدأ المجتمع الياباني يظهر علامات التدهور.
ومن أجل إعادة البناء من الأساس، بدأت الحكومة في تركيز جهودها بجدية على تنمية مواردها البشرية.
وكجزء من هذا التحول في السياسة، تم إنشاء مدرسة ثانوية معينة.
هدف هذه المدرسة هو جمع طلاب متنوعين من جميع أنحاء البلاد وتنشئتهم كأفراد مجهزين لمواجهة العالم الخارجي.
[مدرسة التربية المتقدمة الثانوية]
إحدى الميزات الأكثر تميزًا في هذه المدرسة هي أنها لا تأخذ في الاعتبار درجات المدرسة الإعدادية للمتقدم عند اختيار من يتم تسجيلهم.
يتمتع الطلاب الذين يتم اختيارهم من خلال معايير الاختيار المخصصة للمدرسة بمجموعة متنوعة من الخصائص.
هناك من يستطيع الدراسة، لكنه يعاني عندما يتعلق الأمر بالتواصل. وهناك آخرون يتفوقون في الرياضة لكنهم يعانون في تحصيلهم الأكاديمي.
ومن ناحية أخرى، يبدو أن البعض لا يملكون حتى صفة جيدة واحدة، ومع ذلك تضعهم المدرسة مع البقية وتعلمهم جميعًا بنفس الطريقة.
إنه نظام تعليمي لا يمكن تصوره في مدرسة ثانوية عادية.
على الرغم من كل هذه الشخصيات المختلفة تمامًا، يتم حث هؤلاء الطلاب على عيش حياتهم في مجموعات والتنافس مع بعضهم البعض من أجل فصلهم.
الغرض من كل هذا هو على الأرجح خلق الأساس اللازم لهم للمشاركة في مجتمع تنافسي والبقاء كمجموعة.
وأولئك الذين يُعتبرون غير مؤهلين محكوم عليهم بمصير الطرد دون أدنى رحمة من المدرسة.
لن يتمكن الطلاب من البقاء في هذه المدرسة بمجرد قدرتهم على ممارسة الرياضة أو الدراسة بفعالية.
تنقسم كل سنة دراسية إلى أربعة فصول مختلفة، تتراوح من الفصل أ إلى الفصل د.
عند التسجيل، يتم تعيين 40 طالبًا لكل فصل، بإجمالي 160 طالبًا بشكل عام.
ومع كل ما قيل، هناك جوانب أخرى في هذه المدرسة تجعلها مختلفة بشكل كبير عن المدارس الثانوية الأخرى.
بدءًا من الأساسيات، لا يُسمح للطلاب بالتواصل مع العالم الخارجي حتى يوم تخرجهم، بعد ثلاث سنوات من التسجيل. وفي الوقت نفسه، يُمنعون من مغادرة حرم المدرسة ويُجبرون على العيش في السكنات التي توفرها المدرسة. ومع ذلك، تفتخر المدرسة بحرم جامعي كبير للغاية، مجهز بالكامل بجميع أنواع المرافق لدعم طلابها في أي شيء قد يرغبون فيه أو يحتاجون إليه خلال فترة وجودهم هناك. هناك أيضًا منشأة تجارية واسعة النطاق للاستخدام الحصري للطلاب وموظفي المدرسة تسمى "مول كيياكي"، يتوفر فيها كل ما قد يحتاجه الطلاب، بدءًا من المقاهي ومتاجر الإلكترونيات ذات المبيعات الكبيرة وصولاً إلى صالونات الحلاقة وصالات الكاريوكي. وحتى إذا حدث أن كان هناك شيء لا يبيعه المول، يمكن للطلاب دائمًا شراؤه وطلبه عبر الإنترنت.
علاوة على ذلك، يتم تزويد الطلاب بنوع من الأموال يسمى "النقاط الخاصة"، والتي يمكنهم استخدامها لإجراء هذه المشتريات طوال فترة وجودهم في المدرسة. لهذه النقاط سعر صرف سهل الفهم واحد إلى واحد مع الين الياباني، ويمكن استخدامها كأموال حقيقية.
ومع ذلك، فإن هذه النقاط الخاصة لا تظهر من العدم.
في كل شهر، يتم تزويد الطلاب بنقاط خاصة تعادل عدد نقاط الفصل الحالية لديهم مضروبة في 100.
بمعنى آخر، من أجل تكديس النقاط الخاصة التي يحتاجها الطلاب لعيش حياتهم، أصبح تأمين نقاط الفصل هذه الأولوية الأولى.
هناك عدة طرق لكسب نقاط الفصل هذه، ولكن الطريقة الأكثر معيارية تتضمن اجتياز تحديات تقدمها المدرسة تسمى "الامتحان الخاص".
بشكل أساسي، خلال هذه الامتحانات الخاصة، تتنافس الفصول الأربعة ضد بعضها البعض، حيث يكتسب من يتفوق نقاط فصل، بينما يخسر من يتذيل القائمة نقاط فصل. إذا انتهى الأمر بفصل معين بـ 1000 نقطة فصل، فإن طلاب هذا الفصل سيحصلون على مخصصات شهرية تعادل 100,000 ين. وعلى العكس من ذلك، إذا استمر فصل ما في خسارة هذه الامتحانات، فإن نقاط الفصل لديهم ستنخفض في النهاية إلى الصفر، وسيحصلون نتيجة لذلك على مخصصات شهرية قدرها صفر من النقاط الخاصة.
هذه العلاقة المترابطة بشكل لا ينفصم بين نقاط الفصل والنقاط الخاصة هي على الأرجح طريقة المدرسة لجعل الطلاب الذين لديهم طرق تفكير مختلفة يعملون معًا لتحقيق الهدف المشترك المتمثل في الحفاظ على نقاط فصلهم. وذلك لأن تأمين مبلغ كبير من نقاط الفصل بالنسبة للطلاب يعني تأمين حياة مدرسية مثالية ومرضية يريدها الجميع.
ومع ذلك، فإن سحر مدرسة التربية المتقدمة الثانوية ذهب إلى أبعد من ذلك بخطوة واحدة.
جاءت نقطة البيع الأكبر للمدرسة من كون الطالب عضوًا في الفصل أ عند التخرج. الطلاب الذين تمكنوا من الفوز بكل شيء مُنحوا رفاهية القدرة على المضي قدمًا إلى أي جامعة أو فرصة عمل يرغبون فيها. حتى في الحالات الأكثر تطرفًا، سواء كانت جامعة تفتخر بأدنى معدلات قبول ممكنة أو شركة كبرى من الدرجة الأولى، سيُضمن للطلاب الدخول بتصريح مجاني. ومع ذلك، لم يكن هذا يعني أنه يمكنهم تحمل التفاؤل المفرط. فبعد قبولهم، إذا لم تكن إمكاناتهم الخام كافية لإنجاز المهمة، فمن الطبيعي أن يتم استبعادهم وتصفيتهم في النهاية.
ومع ذلك، لا يمكن إنكار أن هذا كان لا يزال عرضًا جذابًا للغاية.
أعتقد أن هذه نظرة عامة كافية على مدرسة التربية المتقدمة الثانوية.
أنا، أيانوكوجي كيوتاكا، طالب مسجل حاليًا في هذه المدرسة الثانوية الملحوظة حيث سأبدأ قريبًا سنتي الثانية.
اعتبارًا من الأول من أبريل، أنا طالب في الفصل د، بإجمالي 275 نقطة فصل. وهذا يعني أنني سأحصل كل شهر على ما قيمته 30,000 ين تقريبًا من النقاط الخاصة. وبالمناسبة، فإن الفصل الأعلى تصنيفًا حاليًا، الفصل أ، تقوده ساكاياناغي بإجمالي ساحق قدره 1119 نقطة. يليه الفصل ب، بقيادة إيتشينوسي، بـ 542 نقطة. ويأتي بعده مباشرة الفصل ج، بقيادة ريون، بـ 540 نقطة.
عند مقارنة فصلنا بالفصول الأخرى، قد يبدو الفرق في نقاط الفصل كبيرًا، ولكن مع ذلك، قد يكون من الأكثر دقة القول إن الفجوة بيننا قد تقلصت.
إن المدى الذي يمكننا من خلاله سد هذه الفجوة على مدار العام المقبل سيصنع كل الفرق.