بمجرد أن بدأت الاستراحة بين الحصص، ذهب العديد من الطلاب حتماً وتجمعوا حول يوسوكي.
عند رؤية ذلك، نهضت هوريكيتا بسرعة من مقعدها وانضمت إليهم.
قررت الاستماع إلى حديثهم أيضاً في الوقت الحالي.
"مـ-مـ-ماذا علي أن أفعل يا هيراتا!؟ تقييم القدرة الأكاديمية لدي هو E! أنا في ورطة!"
وضع إيكي رأسه بين يديه وتوسل إلى يوسوكي لطلب المساعدة.
نظر يوسوكي إلى الفصل بأكمله وهو يحاول تهدئة إيكي.
"دعنا نهدأ أولاً، وبعد ذلك سنقرر مسار العمل."
"نعم، لا داعي للذعر على الإطلاق."
"لـ-لكن!!"
"بالتأكيد لن يكون هذا امتحاناً سهلاً، هذا أمر مؤكد. طالب السنة الثانية بتقييم E في القدرة الأكاديمية يحتاج للتشارك مع طالب سنة أولى بتقييم B على الأقل لضمان تسجيل أكثر من 500 نقطة. ولكن، على العكس من ذلك، يجب أن يكون هذا الامتحان منخفض المخاطر إلى حد ما طالما تشاركوا مع شخص بتقييم B على الأقل."
جعلت الأمر يبدو وكأن الشرط المطلوب لتجاوز الامتحان ليس معقداً للغاية، ربما لتهدئته.
"علاوة على ذلك، لقد خضنا امتحانات مماثلة معاً كفصل خلال العام الماضي هنا. إذا نسقنا ودرسنا بأفضل ما يمكننا كما فعلنا في الماضي، فلن يكون من المستحيل بالنسبة لك تسجيل أكثر من 250 أو 300 نقطة."
"نعم. الأمر تماماً كما تقول هوريكيتا-سان. إذا عملنا معاً، يجب أن نكون جميعاً قادرين على اجتياز الامتحان بأمان."
ردد يوسوكي وجهة نظر هوريكيتا وبدأ الأشخاص من حولهم في الهدوء تدريجياً.
"الجزء المهم في كل هذا هو ألا تتشارك مع شخص ما دون التفكير في الأمر أولاً. حتى لو ظننت أن الأمر عاجل، فلا يجب أن تتسرع في العملية ما لم يكن طالب سنة أولى بتقييم B على الأقل مستعداً للتشارك معك."
كان من الصحيح أنه إذا تسرعت وتشاركت مع شخص ما في وقت مبكر، فسيكون قرارك نهائياً لبقية الامتحان.
كان عليك التأكد من أنك وشريكك ستسجلان بالتأكيد فوق حد الـ 500 نقطة.
"أما بالنسبة لأولئك الذين لديهم تقييم B+ أو أعلى، فأود منكم إلقاء نظرة موضوعية جيدة على الموقف. قد يكون من المهم لنا الاحتفاظ بعدد معين من طلابنا الأكثر مهارة من أجل إنقاذ الجميع. على أي حال، بغض النظر عما إذا كنت جيداً في الدراسة أم لا، إذا حدث شيء ما يرجى استشارة هيراتا-كون أو أنا."
طلبت هوريكيتا منهم الحد الأدنى فقط: تجنب اتخاذ قرار نابع من الذعر. أومأ الطلاب المتفوقون مثل كيسي ومي-تشان دون تردد، مما يشير إلى استعدادهم للتعاون. كان بإمكان هوريكيتا تولي مسؤولية ترتيب المفاوضات للجميع في الفصل، لكن ذلك كان سيجعل عملية صنع الشركاء أكثر صعوبة في السير بسلاسة. ستكون هناك منافسة كبيرة على كل شريك مرتقب، لذا ستكون كل ثانية ضرورية.
"في الوقت الحالي، سأحاول التفاوض مع طلاب السنة الأولى الذين انضموا إلى نادي كرة القدم. يبدو أن بعضهم جيدون في الدراسة، لذا أعتقد أننا قد نتمكن من جعلهم يتشاركون معنا."
بعد أن انتهت هوريكيتا من الكلام، اقترح يوسوكي فكرته الخاصة عليها. كانت استراتيجية جيدة لمواجهة المشكلات بأعداد أكبر.
"هل يمكنني الاعتماد عليك في ذلك؟ سيكون من المطمئن الحصول على دعمك."
ومع ذلك، كانت أنشطة النوادي خارج منطقة نفوذ هوريكيتا. ابتسم يوسوكي بلطف وأومأ.
"بالإضافة إلى ذلك، أعتقد أنه يجب علينا التفكير في عقد جلسة استماع للطلاب الذين لديهم تقييمات قدرة أكاديمية أقل من C-، فقط من باب الاحتياط."
"هذا قرار جيد. لنعمل معاً لمساعدة الجميع في العثور على شركاء."
إن شرح خطة العمل للفصل بأكمله في هذه المرحلة المبكرة سيحدث على الأرجح كل الفرق. لن يحصل الطلاب الأضعف على ملاحظات مفيدة فحسب، بل سيشعرون أيضاً بالاطمئنان إلى أنه لن يتخلى عنهم أحد.
"هوريكيتا-سان، شيء واحد آخر فقط. بعض─"
"بعض الطلاب الذين لديهم تقييمات فوق C ليسوا جيدين جداً في التواصل. سأتابع أيضاً مع أولئك منا الذين قد يجدون صعوبة في العثور على شركاء لأسباب أخرى غير ضعف التحصيل الأكاديمي."
كان تفكيرهما متناغماً لدرجة أنهما فهما بعضهما البعض دون الحاجة حتى إلى مناقشة الأمر بالتفصيل.
كانت كلمات قليلة كافية ليكونا في تناغم تام مع بعضهما البعض.
"شكراً لكِ. سيكون ذلك مفيداً جداً."
واصلت هوريكيتا ويوسوكي حديثهما دون أي عوائق، حيث قاما بترتيب الموقف في شكل يرضيهما كلاهما.
في وقت ما، اعتادا التصادم مع بعضهما البعض، لكنهما الآن يعملان معاً بشكل لا يصدق.
لم يكن الأمر مجرد أن هوريكيتا أصبحت أكثر وداً، بل لعبت طريقة تفكير يوسوكي المرنة دوراً في ذلك أيضاً.
"بالمناسبة، سودو-كون، ماذا عن نادي كرة السلة؟ لابد أن بعض طلاب السنة الأولى قد انضموا الآن أيضاً، أليس كذلك؟"
استفسرت هوريكيتا من سودو، الذي كان مخلصاً تماماً لناديه.
ومع ذلك، بدا سودو غير مرتاح بعض الشيء وهو ينظر بعيداً.
"أ-أجل. ولكن..."
"ولكن؟"
"بدأ النادي منذ بضعة أيام وكل ذلك، ولكن، حسناً، لقد اتبعنا معهم أسلوب سبارتا القاسي... أو كيف أقولها؟ لقد كنا قاسيين جداً معهم، أتعلمين؟"
"تقصد أنك كنت ترهبهم؟"
"حسناً، أعتقد أن الأمر قد يكون كذلك. كرة السلة يمكن أن تكون صارمة جداً، أليس كذلك؟"
النقطة هي أنه ربما وضع نفسه بالفعل في موقف لا يحبه فيه طلاب السنوات الأدنى.
بالطبع، كان هذا كله بسبب مدى جديته في كرة السلة.
كان لدى طلاب السنوات الأدنى ميل للانقسام بشأن الطلاب الأكبر سناً الذين يكونون صارمين أثناء التدريب.
"حسناً. فقط ركز على دراستك ولا تقلق كثيراً بشأن الامتحان الخاص."
"حـ-حسناً."
سيكون من عكسي النتائج إذا حاول سودو فعل شيء ما وأفسده، لذا وجهت له هوريكيتا تحذيراً حازماً بالتركيز على شيء آخر بدلاً من ذلك.