"صباح الخير يا هوريكيتا-سان. هل لديكِ لحظة؟"
خلال الاستراحة بعد الحصة الأولى، ذهب يوسوكي لزيارة هوريكيتا في مقعدها.
لسبب ما، قررتُ مراقبتهما من مقعدي.
"لقد تجولتُ وتحدثتُ مع مجموعة من الأشخاص بالأمس، لكن تبين أن من الصعب إقناع أي شخص بالتعاون. أخبرني شخصان أنهما سيكونان مستعدين للشراكة، ولكن..."
على الرغم من كونهم زملاء في نادي كرة القدم، إلا أن عملية التجنيد لم تبدُ وكأنها تتقدم بسلاسة كبيرة. ففي النهاية، سيكون من الصعب جعل طلاب السنة الأولى الذين انضموا للتو إلى النادي ينفتحون له تمامًا، حتى بالنسبة لشخص مثل يوسوكي.
"لقد طلبوا منك نقاطًا، أليس كذلك؟"
بعد رؤية يوسوكي يومئ برأسه استجابةً لها، تابعت هوريكيتا.
"لديهم الفرصة لبيع أنفسهم بسعر مرتفع. هذا ليس مفاجئًا."
لقد انتشرت تكتيكات شراء النقاط الخاصة في جميع أنحاء السنة الأولى، تمامًا كما تخيلت.
"قيل لي إن الفصل 2-أ تواصل معهم وطلب منهم الشراكة، ولكن بعد ذلك جاء الفصل 2-ج وعرض نقاطًا مقابل الشيء نفسه. الأمر لا يقتصر فقط على الأشخاص الذين تحدثتُ إليهم؛ فقد حاول الفصل ج استقطاب كل شخص تقريبًا تواصل معه الفصل أ أيضًا."
"هذا طبيعي لأن الطلاب الأذكياء يتنافسون عليهم بشدة."
في أعماقها، كانت هوريكيتا قد توقعت هذا بالفعل.
ومع ذلك، كان ما قاله يوسوكي بعد ذلك مختلفًا قليلاً.
"ومع ذلك، يبدو أنهم تواصلوا حتى مع بعض الطلاب الحاصلين على تصنيفات ج أو د. بل سمعتُ قصصًا بأنهم كانوا مستعدين لدفع مبالغ كبيرة من النقاط مقابلهم أيضًا."
"إذًا أنت تقول إنهم لا يعطون الأولوية بالضرورة للطلاب الأقوى أكاديميًا؟"
"على حد علمي، على الأقل."
"حسنًا. إذا كنت تتذكر اسم أي شخص على وجه التحديد، فهل يمكنك مشاركتهم معي؟"
سرد يوسوكي أسماء طلاب السنة الأولى الذين علم أن الفصل أ قدم لهم عروضًا. ثم بحثت هوريكيتا عن كل اسم من هذه الأسماء في التطبيق وفهمت بسرعة ما يحدث.
على الرغم من أن الذين تم التواصل معهم كانت لديهم تصنيفات منخفضة في القدرة الأكاديمية، إلا أن كل واحد منهم كان يمتلك شيئًا استثنائيًا بعيدًا عن ذلك. فقد تم تقديرهم بسبب تصنيفاتهم الممتازة في القدرة البدنية، أو القدرة على التكيف، أو المساهمة الاجتماعية بدلاً من ذلك.
"أفهم... كما هو متوقع، يجب أن أقول."
"بدلاً من التركيز على المدى القصير، ربما يفكرون في المدى الطويل."
لن يكون هذا بالضرورة الاختبار الوحيد الذي سيتعين علينا فيه التعاون مع طلاب السنة الأولى. وبناءً على ذلك، ستصبح المهارات غير الأكاديمية أساسية بطبيعة الحال. فكرة سير العمل هي أنه من خلال توفير طوق نجاة للطلاب غير الواثقين أكاديميًا الآن، سيكونون مفيدين في مجال خبرتهم الخاص لاحقًا. لقد كانت خطة جيدة.
بعيدًا عن ذلك، كان الشيء المثير للاهتمام في هذا هو أن فصل ريون كان يفعل ذلك أيضًا.
بدلاً من استهداف الطلاب ذوي التصنيفات العالية في القدرة الأكاديمية فقط، كانوا يتبعون خطوات ساكاياناغي عن كثب.
"سيكون من الرائع لو تمكنا من فعل ذلك أيضًا، ولكن..."
"سيكون ذلك صعبًا، أليس كذلك؟"
كنا طلابًا في الفصل د بينما كانت ساكاياناغي من الفصل أ.
حتى أولئك الذين التحقوا هنا للتو يجب أن يعرفوا بالفعل أي فصل يمتلك الصورة الأفضل.
وبالنظر إلى مستقبلهم، كان من المفهوم تمامًا أنهم يفضلون الاعتماد على الفصل الأكثر تفوقًا عندما يحتاجون إلى المساعدة.
"شكرًا لك. هل يمكنني أن أطلب منك الاستمرار في البحث في هذا الأمر؟"
"نعم. سأوافيكِ بالتقرير إذا اكتشفتُ أي شيء آخر."
ابتسم يوسوكي لهوريكيتا بابتسامة مشرقة ومنعشة وعاد إلى مقعده.
بعد فترة وجيزة، تلقيتُ رسالة نصية من هوريكيتا.
[إذًا، لقد رأيتَ الأمر بنفسك.]
أفهم. يبدو أنها أدركت حقيقة أنني كنت أسترق السمع إليهما.
[هيراتا-كون موثوق به حقًا، أليس كذلك؟]
[أظن ذلك.]
لقد تصادما في مرحلة ما، ولكن الآن أصبح ذلك شيئًا من الماضي.
بصفته شخصًا يقدم دائمًا 100% من أجل الفصل، فقد كان شخصًا موثوقًا به للغاية.
بالطبع، لم تكن ذكاؤه ومهاراته في التواصل شيئًا يستهان به، ولكن أكبر نقاط قوته كانت جدارته بالثقة.
كان لديه سجل قوي يجعل الناس يؤمنون بأنه يمكنه التعامل مع أي شيء.
كان هذا أيضًا السبب في أن هوريكيتا كانت مستعدة لمناقشة الاستراتيجية معه بحرية.
[بصفتنا الفصل د، علينا تحمل العائق. إنها معركة شاقة.]
[ليس لدينا خيار آخر. بالتوفيق.]
[أنت تعلم أنك بحاجة للقيام بدورك أيضًا، أليس كذلك؟]
[تقصدين الأمر المتعلق بناناسي؟]
[نعم. هل يمكنك الرد عليها في أقرب وقت ممكن؟ أخبرها أننا مستعدون في أي وقت.]
أرادت المضي قدمًا في الأمر بسرعة؛ لضرب الحديد وهو ساخن، كما يقولون.
ففي النهاية، إذا لم نفعل، ستخطف الفصول الأخرى جميع الطلاب الموهوبين منا.
[حسنًا، سأفعل ذلك غدًا. يجب أن أهتم بتلك المشكلة الأخرى أولاً.]
[بالطبع أعلم ذلك.]